如何上好机械专业基础课

冯克富

摘 要 本文通过对职业院校机械专业基础课教学的某些现状进行分析，教师要激发学生学习机械专业基础知识的兴趣，提高教学课堂效率，必须活跃课堂气氛，充分发挥教师的自身特长和激起学生的学习兴趣，让学生不再把学习机械专业基础知识当成是一种负担。

关键词 知识应用 教学方法 学习兴趣 活跃课堂气氛

中图分类号：G712 文献标识码：A

机械专业基础课的专业性和理论性都极强，既传授知识与理论，又要传授技能技巧，更要培养学生学会去一反三，遇到类似的问题能够独立解决。在教学过程中往往由于专业知识过于抽象、学生注意力容易分散而导致出现课堂枯燥、气氛尴尬等不良效益。因此，教师必须研究学生的年龄阶段的生理和心理特点，精心设计和组织教学，从而达到激发学生学习兴趣，提高专业基础课的教学效益的目的，让学生不再把学习专业基础课当成是一种负担。

1充分备课，活跃课堂气氛，是上好专业基础课的前提

1.1熟悉学生

职业学校的机械专业基础课堂教学应特别关注学生的主体意识要求，充分尊重学生知识和经验的积累和经验的积累，顺应学生的自我发展的需要，关注学生个体的差异，鼓励学生的个性展示，培养他们的创新意识和自我探究的能力。因此，我们必须了解和掌握学生的年龄特点、学习基础、知识结构、学习兴趣和学习态度等情况，只有这样，上课时才能做到有的方矢，提高课堂教学效率。

1.2精通教材中的知识

我们在备课时要潜心挖掘教材资源，力图呈现出丰富多彩的感性材料，给不同层次的学生都留出相应的思维空间。备课时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，不断充实提高教师自身的知识层次，到企业或工厂进修新增知识，课本上的知识是滞后于实际生产技术，我们要了解最前沿的实际生产技术，把书上写的技术理论知识与当前的生产技术联系起来，做到与时俱进，并联学生的现有生活基础，找出哪些是增加的知识点和教学中需要的素材和资源。也只有这样才能更好地提高学生学习机械专业基础课的积极性，加深对教材知识的理解与巩固。

1.3讲究教学方法

机械专业基础课教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。备课时既要研究教师的教学方法，又要探索学生学习的方法。我们机械专业基础课教学中通常采用讲授、任务驱动、参观、演示、练习、课堂讨论等方法。

2严谨授课，调动学生积极性，是上好机械专业基础课的关键

2.1课堂设计严格有序，巧妙导入新课题，灵活组织教学

教师在授课时应根据学生实际，精心設计导语，以发挥其“集中注意力、激发兴趣、突现目标”等多种功能。在授课过程中充分发挥教师主导作用，善于启发诱导学生，激发学生的学习兴趣，认真体现学生的主提地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

2.1.1把日常生活上常见的机械与理论知识联系起来，引发学生的兴趣

当代职业学生对理论知识感到枯燥，对不理解的东西懒于思考，所以对机械专业基础课的理论知识不感兴趣，但他们好动，喜欢动手是职业院校学生的一大特点也是一大优点。我们把真实的机械带到课堂上让他们参观，或是把他们带到工厂参观和见习，这样可以极大的激发学生们的兴趣，诱导学生讨论，启迪学生思考。

2.1.2把各门机械专业基础课的知识互相渗透

我们应把机械基础、机械制图、公差测量与互换性、金属材料与热处理等知识联系起来，并使它们互相地有机渗透。以便学生更好地接受和掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。如：教师把《机械基础》里的键连接内容引入到《机械制图》这门课的课堂中讲解投影视图，教学生绘制在《机械基础》这门课已经学过的各种类型的键的三视图，以普通平键里的方头键为例，教学生绘制简单的三视图，由于学生对已经学过的知识没有陌生感，所以没有学习新知识的恐惧感，学生可以在已经学过的知识基础上掌握新的知识。

2.2发挥教师个性特长，灵活教学

教师要使机械专业基础课充满魅力，就必须不断提高自身的综合素质，加强语言修养，或借助于丰富的肢体语言，让教学有张有弛，使学生在轻松活泼的气氛中掌握知识，提高觉悟。教师利用自身的特长对学生进行鼓励是必须而且也是有效的。如：某教师的加工中心技能很强，用数控加工中心机床加工出较小模数和精度较高的齿轮，而其他老师都加工不出来，不仅使其他老师对他敬佩还时常得到领导的嘉奖，以自己的特长鼓励学生学习知识和技能要精益求精才能出类拔萃。因为学生也想将来能像自己的老师一样出色而得到别人的赞扬和夸奖，这样可以激起学生的学习兴趣，以自身为榜样激励全班同学努力学习。

2.3采用多种教学形式，增强课堂感染力

在教过程中，我们应当采用现代化教学手段，让学生把图像、动画、声音等立体地融合起来，真正做到图文并茂，有声有色。在此基础上因材施教，巧妙设疑，引导学生讨论。这样既提高了学生的认知能力，又培养了学生的学习兴趣。

3抓紧课外，巩固课堂成果

3.1让学生把学过的知识应用到生活得当中

“授之以鱼，不如授之以渔”。机械专业基础课教学必须在课外及时巩固教学成果，要让学生掌握学习机械专业基础课的方法。把已学的知识应用到日常生活当中去，知识不是用来记忆的，是用来解决生活当中的是实际问题的，学的知识如果不用，学完后一个月可能还有学生记得，但谁能保证他一年后或多年后还记得，要是只靠记忆来维持知识的存在而不想法设法使已学过的知识得到应用，恐怕还没等到毕业前几年学的知识全忘光了，这不是丢了西瓜捡芝麻吗。

4结论

学生不想学习机械专业基础知识是因为以前极少接触或根本就没有接触过，对机械专业基础知识感到陌生，而且机械专业基础知识比较枯燥。教师要想激起学生的学习兴趣就必须讲究教学方法，还要准备好必要的教具让学生参观或动手拆装，使课堂气氛活跃起来。教师不仅要教学生掌握知识更要教他们如何把学过的知识用到生活当中去，应用知识解决生活遇到的问题，从而提高学生应用知识的能力。当学生学有所用时，学生就会充满自信和成就感，学生自然就有学习的兴趣和动力。

参考文献

[1] 陈桂生.教育原理[M].上海：华东师范大学出版社，1993.

[2] 石中英.教育学的文化性格[M].太原：山西教育出版社，2005.