大学生入党动机考察研究

孔言

【摘要】大学生入党动机考察一直是高校党建工作的难点。本文借鉴心理学动机理论基本原理，研究了大学生入党动机考察的主要内容，明确了政治认同和政治信仰在入党动机考察中的关键作用。从多重机制联动配合的角度探讨了入党动机考察模式，为实践中把入党动机考察落到实处提供了新思路和方法。

【关键词】政治认同 政治信仰 入党动机

【中图分类号】D262.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0276-02

大学生是国家发展重要的人才资源，也是党组织不断壮大的重要力量。因此，发展优秀的大学生入党一直是高校党建工作的重点。在发展党员过程中，入党动机考察是一关键环节，直接影响新党员的发展质量。然而，由于入党动机很难进行直观的了解和感受，在动机考察的实际操作层面缺乏相应的制度规范和指导。如何将入党动机外化并准确判断，始终是发展大学生党员实践中一个难以解决的重要问题。而这一问题的探索和解决对提高入党动机考察效果、促进大学生思想入党有重要意义。

一、大学生入党动机考察制度分析

目前，高校基层党组织考察入党动机的主要依据为《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员细则》以及各省市地方颁布的有关文件。《中国共产党章程》第一章第五条明确提出在发展党员过程中，入党介绍人、党的支部委员会以及上级党组织都要对入党申请人的入党动机进行了解和考察1。《中国共产党发展党员细则》第九条、第十条等内容也对党组织提出了了解和考察入党申请人入党动机的工作要求2。各省市地方也都下发了相关指导性文件，明确要求各地高校基层党组织要重视和加强对大学生入党动机的考察评估。

可以看出，大学生入党动机考察在制度层面主要强调了两点：一是突显了入党动机考察的必要性。无论是作为共产党基本法的《中国共产党章程》，还是地方性文件都高度重视对入党动机的了解和考察，始终强调在发展党员过程中要端正入党动机。二是强调了入党动机考察的全面性。考察工作不是片面的、一次性的，而是多角度、全方位的，贯穿于整个党员发展过程中。

入党动机考察从制度上规定了其必要性和全面性，但入党动机考察的内容和方式却缺乏相应的规范性文件指导。因此，高校基层党组织在入党动机考察方面存在两难的尴尬局面。一方面，在党员发展的程序上，必须高度重视入党动机考察并贯穿于发展党员的各个阶段；另一方面，在实际操作中，由于入党动机考察内容不明确，考察方式不清晰，动机考察往往难以真正落实到位。因此，进一步深入探讨大学生入党动机的考察内容和考察方式，使这项工作有法可依、有章可循是非常必要的。

二、大学生入党动机的考察内容

动机是一个心理学上的概念，是对所有引起、支配和维持生理或心理活动过程的概括3。多数心理学家都认为动机的产生来源于人们内在需求和外在诱因的共同作用，其影响因素主要包括需求、兴趣、理想、世界观以及生活环境和社会风气等4。大学生的入党动机作为引起、支配并维持大学生向党组织靠拢的一切行为的内在动力，同样也要受到内在需求和外在诱因的共同影响。改革开放以来，社会的所有制形式、价值的分配方式以及人们的生活方式等各个方面都发生了巨大改变，人们开始更加关注个人发展和个人价值。在这一社会背景下，大学生入党动机中一些趋利性的因素也随之产生，其中最为普遍的趋利性因素就是获得就业竞争中的优势地位。同时，随着信息网络技术的迅速普及，当代大学生始终处于各种思想思潮碰撞交汇的风口浪尖，大学生的入党动机往往更加具有时代特征。因此，可考虑从影响大学生入党动机产生的内部因素入手，并考虑外界思想思潮的影响，进行综合分析研判和归纳，从而实现对入党动机的准确考察。

大学生入党追求是大学生人生道路的政治选择。尽管每个人的入党动机各不相同，也不可能有一个统一标准，但政治认同和政治信仰，无疑是影响大学生入党动机的关键因素。政治认同是指大学生在社会政治生活中对于中国共产党产生的一种情感和理智上的归属感。政治认同对于中国共产党和申请入党的大学生都具有重要意义，中国共产党只有在政治上获得广大党员的普遍认同，才能具有充沛的生命活力。大学生只有在政治认同的基础上，才能从根本上对党忠诚，才能坚定正确的理想信念。大学生对党的政治认同不是生来就有的，是在对党的理论不断学习、不断实践的过程中逐步产生和深化的。因此，在考察大学生政治认同时，考察内容应该是由浅入深、由表及里和逐渐深化的。首先要考察情感上的认同。由于情感认同的产生多来源于大学生对当下国家发展、社会状况的切身感受。因此，在大学生党员发展的初期，即入党申请人和入党积极分子阶段，应根据学生的家庭背景和成长环境等因素，侧重考察大学生对党的政治情感认同。其次要考察理性上的认同。理性认同的产生多来源于大学生对党的理论和发展历程进行深入的学习和理解。因此，在大学生党员发展的中期，即发展对象阶段，应根据学生对党的理论学习理解情况，侧重考察大学生对党的政治理性认同。

信仰在汉语词典中解释为对某种主张、主义、宗教的信奉和尊敬。政治信仰是指人们对某种政治学说和政治制度真诚信服以及坚定不移遵循并执行的态度，反映了一种政治理性和精神归宿。对申请入党的大学生而言，政治信仰就是对马克思主义、共产主义以及中国特色社会主义的信仰。由于大学生政治信仰是建立在政治认同基础上，通过不断的理性思考和实践升华而成的。因此，在大学生党员发展的后期，即预备党员期间，应将政治信仰作为重点考察内容。具体而言，一是要考察大学生的理论学习情况，是否努力学习马克思主义基本原理。二是要考察大学生的思想状态，是否坚信共产主义、坚信中国特色社会主义发展道路。三是要考察大学生能否言行一致，在行动上切实起到共产党员先锋模范带头作用。

三、大学生入党动机考察实践探索

大学生入党动机考察是一个復杂的系统工程，需要通过完善信息收集、构建阶段性评价办法、加强党组织教育引导等措施，将大学生入党动机考察落到实处。

1.完善大学生入党动机考察的信息收集机制

准确把握大学生的入党动机，需要全面了解大学生的思想、学习、生活等各种信息。因此，完善大学生入党动机考察的信息收集机制就显得尤为重要。具体而言，一是要明确信息收集的对象，包括被考察大学生本人以及在校期间主要交往人员，如辅导员、任课教师、班级同学等。二是要明确信息收集的主要内容，全面了解大学生的家庭环境、成长经历、思想觉悟、学习态度、生活作风、为人处事、性格特点和学习生活中的一系列行为表现。三是要拓展信息收集的方式，可灵活观察、走访、座谈等多种方法，要注意結合信息收集对象的身份角色以及性格特点采取不同的信息收集方式。通过对大学生上述信息的综合分析研判，可对大学生的入党动机考察提供有效的辅助支撑作用。

2.构建大学生入党动机考察的阶段评价机制

政治认同和政治信仰是大学生入党动机考察的重要内容。为了在考察中能够准确把握大学生的入党动机，在实践中应遵循客观规律，建立循序渐进的阶段性评价机制。首先可主要采用谈心谈话的考察方式，根据被考察学生的个人特点，通过设置科学的谈话内容，初步评价大学生在追求政治进步路途中的情感归属，把握大学生对党的政治认同。其次可通过党校培训考核为主要考察方式，结合学生对党的理论学习情况、认同程度等因素进行综合判断，进一步评价大学生的政治理性。再次可通过信息收集机制，了解大学生在实际学习生活中的行为表现，把握大学生的政治态度和现实表现是否言行一致。最后通过以上三个方面的考察，结合大学生的政治思想觉悟、政治理论水平和实际行动中的先锋模范作用，综合评价大学生是否形成了对中国共产党的政治认同以及对马克思主义的坚定信仰，从而准确考察大学生入党动机。

3.加强大学生入党动机的教育引导

由于大学生对党的发展历程和思想理论学习理解不够深入，大学生的政治态度和政治选择具有不稳定性和可塑性的特点，表现在入党动机上就有动机不明确等现象。因此，在发展大学生入党时，需要开展分阶段、有针对性的入党动机教育。首先，采用专题讲座、观看电影等多种灵活的方式，让大学生全面了解党的历史、国家的历史，进一步培养民族意识和国家意识，帮助学生在情感上拉近与党的距离。其次，通过系统的政治理论学习，帮助学生自觉改造世界观、人生观、价值观，从科学理性的角度形成对党的政治理性认同。通过动机教育在发展党员过程中的引导作用，给学生树立正确的入党动机标杆，提供明确的政治进步方向，自觉转变入党动机中的趋利性因素等不良观念，将个人追求与入党志向结合起来，在学习生活中践行党的优良作风，起到先锋模范作用。

四、结语

大学生入党动机考察作为党员发展过程中最重要的程序之一，尽管涉及大学生内心精神世界，但考察内容和考察方式应该落到实处，要和大学生的学习生活、成长和发展紧密联系。当前，大学生入党动机考察无论从制度设计还是实践层面都还有很长的路要走。本文结合心理学动机理论基本原理，初步探讨了大学生入党动机考察的内容和方法，但还需在实践中不断验证和探索。

参考文献：

[1]本书编写组著，发展党员工作手册[M]，党建读物出版社，2015，224.

[2]本书编写组著，发展党员工作手册[M]，党建读物出版社，2015，2.

[3]边社辉，大学生入党动机及其教育引导对策[J]，思想教育研究，2009.8.84.

[4]张林，心理学导论[M]，浙江大学出版社，2012，349.