坚持以学生为根本 提高班级管理水平

李卫凤

摘要：小学班主任在实际的班级管理工作中应该坚持以学生为本，必须根据本班学生的实际，选择学品兼优、管理能力强、有影响力的班干部，引导他们当好班级管理的小助手。本文对此进行了阐述。

关键词：小学；班主任；管理工作；观念；方法

近年来，随着新课改的不断深入，新课程理念已经深入到教育教学管理中。新形势下小学班主任在管理中应该做到以学生为根本，注重管理与学生的个性特点以及学习能力相结合，选择合适的教学内容进行班级管理。小学班主任应该深入了解学生的思想状况和学习状况，通过合适的管理方式对学生进行管理。在组织活动的过程中对学生进行思想品德教育的渗透。在实际的管理工作中，班主任应该深入到学生中间，与学生打成一片，爱护学生，了解学生，尊重学生，选择与学生的个性特点相符合的管理方式进行班级管理，教育学生。

一、树立以生为本的教育理念，提高责任意识

因为受到传统教育教学管理方式的影响，很多班主任在实际的班级管理工作中往往不能针对学生的个性特点选择教育教学管理方式。对班级中的每个学生都“一视同仁”，表面上看起来这种方式似乎是非常正确的，实际上每个学生的身心发展特点是不同的，同龄人之间的发展也会因为生活环境和认知水平等因素而表现出不同的差异，所以在管理中应该与学生的个性特点相结合，选择与学生实际发展相结合的教育教学管理方式，这样才是合理和科学的。

（一）对本班学生的个性特点进行整体性把握

不同阶段的学生心理特点是不同的，同一年龄段的学生的个性特点也会存在不同，所以班主任应该对本班学生的不同性格特征进行充分的了解，使学生可以将自己最好的状态展现出来，充分张扬个性，真正融入到集体学习与生活中。班主任在本班学生面前应该表现出足够的爱心、细心与耐心，用诚心打动学生，使学生可以在班主任的这些“爱”中感受到自己的不足，并建立起勇于改正错误的信心。班主任在实际管理的过程中应该将自己放在与学生平等的地位上，取得学生的信任。

（二）与本班学生特点相结合选择班级管理策略

不同的班级在管理上应该选择不同的策略，因为每个班级学生的自主学习能力、知识层次是不同的。班主任应该善于把握学生的思想特点，尽量选择学生可以接受的管理方式进行教学管理，同时制定出与学生实际情况相符合的教学管理策略。班主任教师应该在教学活动中对学生进行有效的常规训练，班级在管理的过程中应该表现出一种“活而不乱，严而不死”的班风与班貌。

二、培养优秀班干部队伍，增强学生自主管理水平

班级管理工作的开展离不开班干部的配合。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部优点；其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神。要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、运用常规训练，带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级"活泼有序，严谨务实 "的良好班风班貌。

四、通过各种实践活动，对学生进行思想品德渗透

很多班主任在进行思想品德教育的时候单纯通过灌输的方式，这样的教育方式是不足取的，而且学生接受起来效果也不理想。其实教师可以在组织班级活动的过程中将思想品德教育渗透其中，对学生进行潜移默化的思想品德教育，这样学生接受起来会更加容易，受到的影响也会更大。

（一）要善于组织班级的活动

在具体的班级管理工作中，班主任应该根据学校的安排针对学生组织班级活动。各种活动的开展可以使班级的凝聚力得到增强，同时还可以为学生创建轻松愉快的气氛。在这种轻松的氛围中，学生可以使自己的能力得到充分的发展。比方说，在六一儿童节的时候，班主任可以组织本班的学生进行文艺汇演。在母亲节的时候，班主任还可以组织学生为自己的妈妈做一件有意义的事情，通过实践活动可以培养学生学会感恩。针对学校提出的“争做文明小公民”的活动，班主任可以在班级中组织学生举办一次班會，对活动的策略与意义进行思考等。

（二）要把思想品德教育放在首位

作为一名小学教师，他最大的幸福就是看见自己的学生在轻松与快乐的氛围中积极健康地成长。但是，一个人在他成长的道路中一定会有各种各样的问题产生，这些问题将会挡住学生前进的道路。这时候，班主任应该及时出现在学生的面前，对学生进行指导，积极引导学生。班主任应该与各科任教师一起抓好学生的思想品德教育，在教育的过程中使学生真正了解到底什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。在学生成长的道路上，教师应该引导学生逐渐的成长起来，逐渐拥有进行自我辨析的能力。

总之，在小学阶段，班主任在实际的管理过程中应该做到在理念上要以学生为根本；在方法选择上要与每个学生的个性特点相结合；在具体的班级管理工作中，应该选择工作能力强的、学习成绩好的学生作为班级干部，培养班级干部辅助班主任的管理工作，让班级干部在班级管理中发展特长，展现自我。这是新形势下班任工作的必然选择。