书院制理念下高校学生工作群体角色定位研究

蔡寅亮

【摘要】书院制是古今中外优秀的传统保留在现代大学中的重要因素之一，现在部分高校开始实行书院制管理体制。然而在书院制管理体制下，学生工作群体角色定位出现了这样那样的问题，分析阐述当前高校学生工作管理模式，并具体透视了绍兴文理学院的学生工作群体角色定位，以期对该问题有更深的思考。

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0024-02

书院在我国古代已经有悠久的历史，集教学、学术研究、藏书多功能于一体，特别注重师生互动、交流。现代高校书院制吸收了古代书院精神的内涵，演变出不一样的现代特色。随着我国高等教育改革的不断深入，传统的学院制管理模式逐渐显露出了一定的局限性。书院制成为高校开创学生管理新思路的一种大胆尝试。我国一些高校针对书院制改革已经做了不少积极的探索，也取得了一定的成效，绍兴文理学院从2010年起，历经三年时间，也将书院制全面推开。但在书院制管理模式推行过程中，学生工作队伍呈现出机构众多、人员冗杂、角色定位不清等问题，学生工作各个部门应该以怎样的方式来界定自身职责，怎样优化学生工作系统内部的运转机制，使其更好的适应书院制管理体制，是我们目前亟需思考、解决的问题。

国内也有高校推行书院制的典型案例。汕头大学成立的至诚书院实行“住宿学院制”，新生入校后不以院系为单位集中分配宿舍，整栋宿舍楼不同院系学生混住，宿舍成为“社区”，辅导员和党团组织也随之进入书院；复旦大学2005年起成立复旦学院，并借鉴国外大学住宿学院的经验，成立了四个书院，书院即是生活的场所，又是学习的空间，更是培养学生集体意识，促进学生全面发展的载体；西安交通大学的书院制以学生公寓为生活社区，承担学生思想品德教育与行为素养养成等方面的任务。书院建立了全面的学业辅导体系，注重明礼教育，帮助学生接触学术前沿，有丰富多彩的社区活动，开展“知心工程”，实行集体早操制度；肇庆学院到目前为止已经成立三个书院，构建起了一套完整的书院组织体系，并配备相应的制度保障，例如《肇庆学院书院导生工作条例》、《书院导生办公室使用规定》等制度。注重美化书院环境，建设阅览室、会议室、心理咨询室等场所，服务于书院学生的发展。

近年来我国各高校的学生工作群体无外乎有学校学工部、学院学工办（学生科）的辅导员、班主任等，采取三级管理模式。学生工作从宏观上看，具体就是落实“培养什么样的人”、“如何培养人”这一根本任务；微观层面看，学生工作其实就是跟学生有关的一系列工作，包括日常管理、学业指导、心理健康、就业指导、学生事务等等。考察我国高校学生工作群体，需要先明了我国高校学生工作的整体体制机制。我国现今高校主要是“校党委——学生工作职能部门——二级学院学生工作办公室——辅导员——班级”，这是从行政系统角度看的一条纵线；从团组织角度看，主要是“校党委——校团委（学院党委）——学院（系）团委——团支部”这一运行体系；从学生群众组织角度来看，存在着“学校党委——学生会、研究生会、社团联合会——学生社团”这一体系。上述几种运行体系涉及到行政、团学组织、群众组织等多条学工线，几条线相互联系，不可分割，共同促进学生工作的有机运转。

具体到每个机构来说，校党委是学校的学生工作的政治领导核心，在开展学生工作方面负有重要的政治责任和领导责任。校党委在一切学生工作中处于核心领导地位，首先要领导并发挥行政体系和工会、团组织等群众组织的重要作用，共同做好思想政治工作和德育工作；新形势下，学校应在校党委的领导下成立以主管校领导为核心的学生工作领导小组，建立起具有校本特色的学生工作运行机制，并要有相配套的一系列保障机制。

学生工作职能部门——一般高校都是党委学工部，他们的职能和定位是提供工作基调和指导思想，“宏观把握”、协调、督办等。主要应在指导、协调和服务各二级学院上做好工作。学工部门要通过广泛开展调查研究、分析，掌握了解学生的思想动态，为学校的科学决策提供参考意见。

学生宿舍是大学生在校学习生活的主要场所之一，是学校重要的第二、三课堂育人场所，也是学院学生工作重要延伸和补充。学生宿舍管理部门要转变管理理念，在管理中融入育人的思想，牢固樹立“以学生为中心、以服务为基础、以管理求效益、以文化促发展”的思想。要让学生参与到管理中来，注重听取学生的意见和建议。要经常深入学生宿舍，及时了解学生各方面的情况，对经济困难的学生要尽可能提供条件给予必要的帮助。最重要的还要加强宿舍管理队伍建设，调动各方面的积极因素，辅导员要进宿舍、党团组织进宿舍、安全保卫进宿舍，切实有效保证宿舍管理效果。

学院学工办（学生科）、辅导员和团委学生会是学生工作的直接执行者和实施者。学工办（学生科）作为二级学院学生工作的职能科室，要做好学校相关精神的上传下达，做好具体工作的安排与分工。各个辅导员一般按照学工办的专业化分工，条块结合，即每位辅导员应带若干班级并负责几项块状工作，最主要的是细心对待每一位学生，用人民教师特有的关爱去关心爱护每一位学生；耐心细致的做好学生的思想政治教育工作，帮助学生实现全面发展；

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。在实际工作中要重视班集体建设，充分发挥班团干部的作用，通过开展丰富多彩的主题班会活动增强学生的集体观念和凝聚力。

以上从宏观理论方面简要阐释了高校学生工作各个群体的角色分配。绍兴文理学院目前的学生工作运行体制也与上述大体相同，但也有自身特色。绍兴文理学院学生工作也是在校党委领导下，主管学生工作的党委副书记牵头，党委学工部（处）、学生处、人武部为学生工作的综合职能部门，各二级学院由主管学生工作的副书记牵头，下设学工办或学生科，由辅导员具体操作执行。各班设班主任，负责本班学生的管理工作。从团组织角度看，校团委领导各个分团委开展工作，各分团委，尤其是二级学院分团委书记一般由其中一位辅导员担任，各班级设团支部，由团支书执行上级团委分配的任务，开展团日活动。比较有特色的一块儿是在宿舍管理方面，绍兴文理学院全面推行书院制，设置公寓管理办公室（隶属学工部）管理所有书院，全校设置了8个书院杨明书院、青藤书院、建功书院、成章书院、仲申书院、竞雄书院、文澜书院、树人书院，每个书院所在幢区设置一名书院辅导员，负责书院内学生工作。全校设置校自管会，在学校学生工作部（处）的领导下，在公寓区内开展工作，进行调查、协调、宣传，实现大学生的自我认识、自我评价、自我控制、自我完善四位一体，帮助同学在认识社会、他人和自己的基础上设计自己，在管理过程中评价、控制自己，更好地发挥自管会的桥梁和纽带作用。每个书院还设置书院自管会，自主管理本书院事务。

从以上叙述我们可以看出，绍兴文理学院以书院制为基本理念，大力推行书院制改革。那么在这一背景下，各个学生工作队伍自身角色该如何定位。以下谈一下我个人浅薄的看法。我们可以将绍兴文理学院学生工作队伍大致分为三个层次，学校、学院、书院。学校在这里当然针对学工部的学生公寓管理办公室了。公寓办在书院制背景下应该统筹全校公寓管理工作，监督书院和各二级学院的公寓管理工作；书院则具体负责本书院公共区域的管理工作，例如走廊、宣传栏、硬件设施维护等等；学院则具体负责宿舍内部管理，包括宿舍卫生、安全等。这是一个基本职责的划定，在此基础上才能开展彼此的合作、沟通。学院辅导员和书院辅导员管理对象肯定有交叉重合的部分，而在现阶段，抓手主要还应放在学院。但开展活动可以以书院为载体，由书院辅导员牵头搭建活动平台，搞活动的策划、宣传，二级学院辅导员负责动员、组织所在书院的本学院学生参与活动。

以上只是本人的一些粗浅的看法。绍兴文理学院未来的目标是要创建绍兴大学，书院制改革是其中很好的一把推手。学生工作队伍目前已比较完善，但其中的角色定位还时常感到不太明晰，还有很多需要思考改善的地方。相信绍兴文理学院会在未来的发展道路上克服重重困难，优化整合学生工作队伍，使学生工作成为创建绍兴大学的亮点。

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