现代教育技术视野下混合式教学模式的有效性刍议

罗智

【摘要】基于现代教育技术的混合式教学模式将教学内容、教学方法、教学形式等进行系统整合，借助现代教育技术优势提升传统课堂教学效率和教学质量，据此，本文对基于现代教育技术的混合式教学模式的有效性进行探究。

【关键词】现代教育技术视野 混合式教学模式 有效性

所谓混合式教学模式即通过混合多种教学理论和教学办法，让学生在适当的教学条件下教学适合的知识，从而提升其教学能力，对学生来说，知识复杂、难懂，教学枯燥、乏味的情况都能得到改善。

一、混合式教学模式简介

（一）混合式教学模式的定义

笔者较为认同Singh&Reed;所提出的混合式教学模式（B-learning）的定义，即教师在适当的时间里通过运用恰当的教学技术和教学风格，从而培养学生适当的教学能力的教学模式。不仅可以提升课堂教学效率和教学质量，还能体现课堂教学内容的实用性和灵活性。

（二）混合式教学模式的教学理念

N合式教学模式旨在培养学生适当的教学能力，所以从本质上来说，其遵循“以学生为主体”的教学理念，实际教学过程中通过确立学生的课堂主体地位而发挥教师的引导作用，进而激发学生的教学积极性和主动性。随着现代教育的不断发展，基于现代教育技术的混合式教学模式研究己成为国内外教育研究专家的重要研究内容。

（三）现代教育技术对应用混合式教学模式的好处

（1）多种多样的多媒体教学设备可以构建多样化的教学环境：随着现代教育技术的不断发展，多种多样的多媒体教学设备不仅提升了课堂教学效率和质量，更体现了现代教育的时代感和科技感，实际教学过程中，教师通过融合多种教育技术以构建多样化的教学环境。

（2）海量的网络信息资源可以拓展学生视野：实践证明，学生上网可以无限扩充学习的范围，钻研课本中学不到的知识，让课程变得生动活泼。一方面学生可从网上获取大量有价值的课外学习资料，其内容也包含甚至超过课堂知识总量；另一方面学生还可以在网上同其他同学进行广泛的交流，从而取长补短，更深入地了解课堂教学内容。

二、基于现代教育技术的混合式教学模式的有效性探究

（一）混合式教学模式内容设计的有效性分析

（1）教学理论的混合：多种教学理论各有优势，混合使用的同时取长补短，必然会提升课堂教学效率，现代教育技术的开放性使得各教学理论获得广阔的应用空间，而混合式教学模式融合多种教学理论，从而可以根据不同类型的教学群体、教学内容和教学目标合理的选择一种或多种教学理论，从而适应不同教学环境和不同教学资源的要求，从而最大限度的将教学目标、教学者、教学资料整合成一个有机的整体。

（2）教学资源的混合：网络教学资源与传统课堂教学资料（主要是教材）相互搭配，不仅可以丰富传统课堂教学内容，更能够整合网络教学资源，使之成为学生课外拓展的重要资料。因此，教师在日常教学过程中一定要多从网络上搜集可用的教学资料，并与传统教学内容相对比、分析，从而使两者合二为一，混合式教学模式下，教学资源的混合既依托于海量的网络资源，又依托于传统的教学资源，两者相辅相成，缺一不可。

（3）教學环境的混合：此处所指的教学环境包括现代教育技术和传统课堂。首先，现代教育技术的形式多种多样，例如微信公众号、“微课”、校内部官网等等，在这些教学平台下，学生教学到的不仅是课堂知识，更教学到一种全新的知识教学与探究方法；其次，传统课堂依旧在教学环境中处于主体地位，通过师生面对面交流、互动，从而让学生进行理论知识教学与综合能力实践活动。混合式教学模式下，两者的结合不仅意味着学生教学方式的改善，更意味着教学环境的进一步优化。

（二）混合式教学模式方法设计的有效性分析

混合式教学模式的重点在于如何混合以达到既定的教学目标和教学效果。因此，混合时教学模式更要关注方法设计，以更好的统筹教学内容、教学方法、教学资源之间的关系，营造一种高平衡性的现代教育技术。

（1）关注系统性：无论是教学理论、教学资源还是教学环境的混合，其实都不只是简简单单的“1+1=2”哪么简单，现代教育技术与传统课堂之间存在诸多难以协调的矛盾，因此在混合教学理论、教学资源以及教学环境时要格外注意混合方法的系统性，即利用什么样的方法才能最快、最好的调和现代教育技术与传统课堂之间的矛盾。

（2）重在平衡与适度：现代教育技术的优点是教学资源、教学方式众多，但是多种教学资源和教学方式之间存在不可逾越的鸿沟，盲目混合只能是适得其反，因此在现代教育技术中运用混合式教学模式时应注意以学生为课堂中心，尽可能的多从学生的角度考虑混合教学方法，这样既能避免盲目混合造成的课堂秩序混乱，又可避免单纯的利用现代教育技术或传统课堂而造成教学资源的浪费。

（3）具备操作性：每位学生都有自己的教学期望，因此现代教育技术中的各种软硬件因素也要以满足学生的教学需求方向不断整合，使混合后的教学理论、教学资源以及教学环境具有高度的灵活性和适应性，从而有效提升各种软硬件因素的操作性，既教给学生专业知识，又能培养其专业技能。

三、结束语

本文从内容设计和方法设计两个角度分析了基于现代教育技术的混合式教学模式设计与实现策略，随着现代教育技术的不断发展，现代教育技术能为教师和学生提供的优质资源越来越多，如何合理的运用混合式教学模式以利用好这些资源，是每位教师需要不断深入研究的课题。

参考文献：

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