现代思想政治教育方法论述评

摘 要：思想政治教育是一门对我们思想品德、世界观、人生观、价值观有重大影响的社会实践科学，需要与时俱进才能更好的发挥好育人的功能，所以思想政治教育的研究方法需要不断创新。近代社会不断发展进步的研究方法，为现代思想政治教育研究提供了方法论指导，多样化的研究方法是现代思想政治教育研究的基础，因而对方法论的述评也具有重要意义。

关键词：现代思想政治教育；研究方法；方法论；

一、现代思想政治教育方法论的基本情况

（一）现代思想政治教育方法论内涵：

现代思想政治教育方法论是关于现代思想政治教育方法的理论或学说。不但要继承与弘扬传统思想政治教育方法论中的精华，也要与时俱进，且在方法上有创新。

（二）现代思想政治教育方法研究发展的新趋势：

其一，随着科技现代化程度越来越高，思想政治教育方法手段也越来越现代化。例如，信息技术的发展，使思想政治教育方法手段更加灵活。其二，随着人们思想追求的多元化，思想政治教育方法论也呈现多元化趋势。在不同的利益追求下现代人有不同的奋斗目标，不同的人生观和价值观。所以针对不同的思想状况要采取不同的教育方法。其三，随着科技专业化程度越来越高，思想政治教育方法研究更加纵深发展。科技专业化带动了思想政治教育在研究中与其他学科的的渗透更加深入。其四，随着影响人们思想的因素多元化、广泛化思想政治教育方法论的研究也愈趋综合化。人们的社会生活内容不断丰富，影响人们思想的因素也越来越多元化、广泛化，应对这些问题的方法論也在发展。

二、现代思想政治教育方法论阐述

（一）现代思想政治教育信息方法论：

信息时代，现代思想政治教育已经成为一门与信息资源以及信息科学技术之间有密切联系的重要科学。现代思想政治教育过程也就是获取和分析思想信息、传递和改造思想信息的过程。

现代思想政治教育信息方法论特点：第一，以信息论为基础，把思想政治教育系统看作为信息的变换过程。第二，直接从整体出发，用联系和转化的观点，综合研究思想政治教育系统的信息过程。

现代思想政治教育信息方法论种类：一是，思想信息获取方法体系。首先是思想预测法，其次是观察体验法，还有社会调查法。二是，现代思想信息分析方法体系。首先是矛盾分析法，其次是系统分析法，再次是因果分析法，还有比较分析法和定性定量分析法。

（二）现代思想政治教育基本方法论

现代思想政治教育基本方法，是指在现代思想政治教育实施过程中任何时候、任何时间下都能适用的方法。

第一，主导性基本方法探索。主导性基本方法是在现代思想政治教育基本方法中起主导作用的基本方法。具有普适性，因而它不仅可以独立使用，且对适用性基本方法也有一定的指导作用。是现代人们思想品德形成发展基本规律和现代思想政治教育的过程规律所决定的教育方式。

第二，适用性基本方法探索。适用性基本方法主要有激励教育法、自我教育法、感染教育法、疏导教育法、比较教育法等。是现代思想政治教育基本方法中具体实用、不可或缺的基本方法，方法的功能是较偏重具体实用的一种方法。

（三）现代思想政治教育特殊方法论

现代思想政治教育特殊方法是相对于其基本方法而言的，在现代思想政治教育领域里或教育实施过程中一些特殊情况、特殊场合下适用的教育方法。

心理咨询方法论：第一，心理咨询方法内涵论。第二，心理咨询方法程序论。第三，心理咨询方法体系论。疏导咨询法、交友谈心法、自我调控法。第四，心理咨询方法发展论。

预防教育方法论：第一，预防教育方法本质论：预防教育的本质源于预防教育。第二，预防教育方法体系论：普遍预防法与重点预防法、防微杜渐发和防患未然法、明示预防法和暗示预防法。第三，预防教育方法技术论：全面实现预防和预测相结合、正确处理普遍预防和重点预防的关系。

思想转化方法论：第一，思想转化方法认知论。是在现代思想政治教育过程中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进转化为先进的教育方法。

第二，思想转化方法原则论。一，辩证对待、积极引导原则。二，摸清情况、对症下药原则。三，耐心等待、持之以恒原则。

三、现代思想政治教育方法论述评

（一）现代思想政治教育方法论构建了思想政治教育的新方法。

思想政治教育要跟随践行科学发展观和构建和谐社会的要求，为进一步加强党的执政能力建设，要创新思想政治教育学科的理论与方法。当代思想政治教育方法的发展是方法体系内容要素现代发展的要求，也是构建体系结构要素现代功能的需要。在反思、总结传统方法经验、不足的基础上，要遵循当前思想政治教育学科的基本原理，在思想政治教育学科理论的基础上，利用现代信息手段，形成现代思想政治教育方法理论体系，初步建立了一套完整体系。

（二）突显了思想政治教育的鲜明时代性。

从构建和谐社会的新视角出发，对传统思想政治教育方法进行系统分析和梳理，把疏导理论教育法和感染教育法等基本教育方法与心理咨询法和思想转化法等特殊方法相结合。所形成的新的方法体系对社会意识形态的发展有一定积极作用，其建构的基本目标是在中西方思想交融深化、价值观念多元化的现当代社会，能够充分发挥对意识形态的主导作用并引领社会思潮更加合理发展。

（三）现代思想政治教育方法论的发展与创新还不能满足实践需要

现代思想政治教育方法论的发展想要在新时代条件下继续有效发挥作用，就必须跟随时代的脚步，根据时代实际情况的需求进行改进和发展，而不是特立独行。思想政治教育方法论的相关学术研究对新方法的涉猎存在一定的滞后性，要努力克服，跟随时代的脚步。

（四）思想政治教育方法论在理论体系建构方面尚不成熟。

基本理论研究相对薄弱，学科体系规范和完善还需细分，整体的构架还需要更加深入和细致的研究来充实。集体的表现是方法的分类标准不统一，名称混乱。方法的归纳不全面，方法的系统实践不多，需要进一步发展。

参考文献

[1]王 勇.新时期加强思想政治工作方法与途径.理论辅导.1999（8）.

[2]刘新庚.现代思想政治教育方法论.[M].人民出版社.2006.

[3]迪尔凯姆.社会学研究方法论[M]. 北京：华夏出版社.1988.

[4]迪尔凯姆.社会学研究方法论[M]. 北京：华夏出版社.1988.

[5]张耀灿、徐志远.现代思想政治教育学科论，人民出版社.2003.

作者简介

王双（1991.6—），女，山东省莱芜人，聊城市东昌府区聊城大学 思想政治教育专业研究生 研究方向思想政治教育与中国传统文化

（作者单位：聊城大学）