国粹艺术入人心，京腔京韵满校园

摘 要：京剧作为中华民族的国粹艺术，对构建良好的校园文化、建设和谐校园有着“润物细无声”的功效。文章结合江苏省苏州市山塘中心小学校实际，分析了京剧艺术在营造“尚德、尚学、尚乐”校园文化品牌中的作用，以及将京剧艺术融入学校文化建设、品牌建设的具体途径。

关键词：京剧艺术；校园文化；品牌

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-22

作者简介：周利人（1968—），男，上海人，江苏省苏州市山塘中心小学校校长，一级教师，本科，研究方向：教育管理。

为传承国粹艺术，弘扬传统文化，进一步营造“尚德、尚学、尚乐”的校园文化氛围，江苏省苏州市山塘中心小学校（以下简称“我校”）自2009年新校启用以来，将京剧作为学校的重点文化建设品牌，依托有利资源，成立京剧社团，并以此为阵地，由点带面地在学校普及京剧艺术，全面提高学生的艺术素养。

一、品牌确立的背景

京剧艺术作为中华民族优秀文化的代表之一，包含了文学、表演、唱腔、伴奏、服饰、脸谱等诸多艺术要素，具有丰富的审美内涵；京剧曲目中包含了民族艺术、道德观念、传统习俗和历史知识等多方面的文化价值；坐、念、唱、打不仅可以锻炼少年儿童的语言表达能力和表演能力，还可以锻炼身体、陶冶情操。但是，随着现代社会多元化艺术门类的兴起，京剧这门相对古老艺术的传承却出现了断层。因此，国家倡导“京剧从娃娃抓起”，这既是和谐社会发展的必然，也是中华民族崛起的历史使命。基于以上认识，我们认为，传承国粹艺术，弘扬传统文化是学校教育义不容辞的职责，而凭借知名校友——有着“东南亚第一女老生”美誉的王珮瑜女士的名人效应及她对母校的殷殷关怀，京剧作为我校着力打造的文化品牌，为我们的校园文化建设注入了一泓清泉，描绘了一片灿烂的前景。

二、目标定位及成效

一是在学生中普及我国的京剧艺术成就和相关知识，培养学生对京剧艺术的兴趣。如今，我校已形成浓厚的京剧氛围，学生会唱规定的京剧曲目，了解了一些与京剧相关的知识，借助“珮瑜京剧社团”，着力打造精品京剧节目，并定时举行汇报演出。

二是分批、分层地对艺术教师、骨干教师和全体教师进行培训，提高教师对京剧艺术的认识，丰富教师的京剧专业知识，提高音乐教师的京剧演唱技能；研究和开发了京剧教育的系列校本课程，并有了自己的教材。

三是积极组织学生参加不同范围、不同形式的京剧演出及社团交流活动；多方联系，搭建平台，定期面向社会展示学校京剧特色的教学成果，积极探索学校艺术教育促进社区文化普及的新路子；加大宣传力度，为提高学校知名度，建设文化大繁荣、大发展的和谐社会作出贡献。

三、加大投入，落實保障

为推进京剧艺术进课堂活动的顺利开展，学校成立了京剧品牌建设工作领导小组，校长亲自挂帅，全面领导。同时，学校利用新闻媒体、校园电视台、网络、黑板报及班会、家长会等形式，大力宣传京剧，营造良好氛围。学校加大经费投入，免费给学生提供教材，加强学校音乐教室建设，配备必要的京剧教学器材，大力保障京剧展示系列活动所需经费。

四、具体措施

（一）夯实基础，推广普及

1.普及京剧知识，营造文化氛围

（1）通过校园电视台，每周规定时间段播放京剧选段，让学生接触、熟悉京剧音乐。

（2）制作京剧文化宣传版面，艺体楼（尚乐楼）设计京剧知识墙，校园网设立京剧进课堂专栏，班级以京剧文化为主题出墙报，使学生了解京剧的历史、音乐等知识。

（3）举办有关京剧知识的讲座和表演赛，激发学生学习京剧唱段的兴趣，并将京剧列入音乐学科期末考查内容。

（4）在课堂教学中，发现对戏曲表演感兴趣的学生，并组织兴趣社团，聘请专业老师、社区票友教身段、表演唱等；创设条件，让学生有机会与专业演员零距离接触。

（5）每学年举行“京剧小行家”评比活动，初步形成“人人都是小戏迷，班班都有小行家”的局面。

2.落实教学课时，精选教学内容

我校将教育部确定的15首京剧经典唱段作为教学内容之一，认真组织教学。京剧教学每学期安排不少于3～4课时，载体课程为音乐（艺术）、地方或学校课程各1～2课时。

3.加强师资培养

建设一支由艺术教师以及校内、校外辅导员共同构筑的培训师资队伍，广泛开拓培训的涉及面，大力整合学校的已有资源，扩大培训的影响力；配备具有良好专业素养的教师，发展教师中有专长和乐于指导活动的教师更广泛地参与到学校培训项目中。

4.强化学科渗透

（1）在音乐课中开展京剧欣赏、演唱活动。我校通过接触经典作品、让学生了解京剧常识、学习传统文化知识，激发学生欣赏戏曲的兴趣，引导学生感受京剧表演的神韵、体验戏曲艺术的魅力，使学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神。

（2）在美术课中学习、体验京剧艺术。京剧作为一门综合性艺术形式，它的舞台、服装、脸谱属于美术课的内容范畴。因此，学生们可以通过学习这门综合课程，感受和体验艺术之美，然后自己去创造艺术之美。

（3）在信息课中利用学校教学电子平台进行网上欣赏。京剧涵盖的历史知识比较多，情节也比较丰富，学校收集的京剧片段中的一些语言和形象，折射出热爱祖国、孝敬父母、勤俭朴素等中华民族的传统美德与优良品质，学生在学习过程中肯定会有所领悟，这在无形中给学生们潜在的道德影响。

（4）其他学科教师也要有意识地渗透传统京剧和现代京剧中的精华与美德。比如，在语文课上吟诵京剧唱词、讲述京剧故事、撰写京剧鉴赏征文等；在体育课上编排京剧健身操、京剧身段集体舞、学习京剧武术招式等。总之，全校教师树立起“人人都是传承国粹教育导师”的观念，自觉地将京剧艺术的教育教学渗透于所教的学科之中。

（二）打造精品，定期展示

1.成立“珮瑜京剧社团”

借助王珮瑜校友资源，成立“珮瑜京剧社团”，并努力把“珮瑜京剧社团”打造成我校京剧特色艺术教育的“名片”。“珮瑜京剧社团”以推新育人、传递最新艺术信息、传达最新教育理念为己任，为学生提供优质、专业的艺术教育服务，并以点带面，为活跃全校学生的业余和假期生活，为推进素质教育的发展做贡献。学校财政为社团发展提供必要的经费保障。

2.创编京剧校本教材

目前，学校已经编撰完成了京剧教材——《京韵飘香》。这本教材由王珮瑜老师亲自题序，既向学生普及了博大精深的京剧基础知识，又让学生了解了王珮瑜老师情系京剧的心路历程及从业经历。同时，该教材宣传了学校“珮瑜京剧社团”开展活动的基本情况，并收录了一些经典唱段以供学习。学校在实践中不断积累、修改、完善，使之在京剧品牌实施过程中发挥出更大的作用。

3.定期进行演出交流

新校启用五年来，学校以校园艺术节、各类社会文艺活动为平台，为“珮瑜京剧社团”的学生们搭建展示风采的舞台，紧密结合山塘古街的文化建设，抓住一切契机展示学校京剧艺术教学的成果。京剧社团每年年末的社区迎新汇报演出，以及在古戏台的演出，使我校的京剧品牌深入人心，成为山塘景区乃至整个姑苏区、整个苏州城的一道亮丽的风景。王珮瑜老师也不定时回母校观看京剧社小团员的汇报演出。

“国粹砺人，文化立校”，京剧作为中华民族的国粹艺术，对构建良好的校园文化，建设和谐校园有着“润物细无声”的功效。在素质教育大潮席卷的今天，我们一直都在努力着、探索着，且行且思考，且行且积累。我们愿为传承国粹艺术，弘扬传统文化做出一份实实在在的贡献！

参考文献：

[1]于 艺.京剧进课堂 文化入人心——浅谈京剧进中小学课堂的深层意义[J].歌海，2009（3）：44-45.

[2]烨 子.“中国京剧进课堂”一石激起千层浪[J].阅读与作文（高中版），2008（5）：12-17.