创新形式，拓展语文作业

陈锡银

作为语文学习的延伸拓展，课内外作业的布置在小学语文教学中占据重要地位。然而很多语文教师沿袭传统作业布置形式，将课后练习题、生字词作为作业。这种枯燥、单一的作业形式极易引起学生的反感，严重束缚了学生的学习积极性，阻碍了学生综合能力的提升。

一、设置合作作业，激活学生练习欲望

合作学习越来越多地被应用到语文教学中，作业设计形式可以借鉴合作学习模式，设置合作型作业，让学生在合作探究中获得知识，启迪思维。

在学习《灰椋鸟》时，教师在总结课文内容的基础上布置作业：“鸟儿是人类的好朋友，在日常生活中，伤害鸟的行为屡见不鲜，保护鸟儿是每一位公民的义务，请叫上你的父母或朋友，进行一次爱鸟宣传或者用实际行动证明自己护鸟的决心。”有的同学利用星期天的时间，与父母一起去动物园，在鸟类专区，当起了小小解说员，为父母讲解各种鸟类知识，宣传保护鸟儿的思想，父母深受感染。有的同学则用另一种方式完成作业，他利用网络建立‘鸟儿之家网站，与父母一起拍摄了关于鸟儿的图片，编写故事，人们在观看图片，倾听故事的过程中，逐渐认识到保护鸟儿、保护自然的重要性。还有的同学则与朋友一起，自制宣传标语，在学校门口进行宣传，鼓励全校师生参与到保护鸟儿的行动中，全校师生护鸟、爱鸟意识被激发。

设置的合作作业形式必须多样，要拓展合作学习范围，采取生生合作的方式或家长与学生合作的方式完成作业。其中，家长与学生之间的合作显得尤为重要，在与家长合作交流的过程中，学生与家长互帮互助，使学生能够更顺利地完成作业。

二、进行分层作业，尊重学生个性差异

《语文课程标准》指出：“教师要理解、关注学生的个体差异，在进行作业设计时，关注不同学生的认知特点和学习需要，设计具有层次性、实践性的作业。”在小学高年级阶段，学生身心发展日益成熟，正是张扬个性的时期，学生需要足够的自由空间健康成长。此外，在整个班级中，由于学生的基础不同，对知识的掌握程度不一，教师不能只关注优等生，忽视对后进生的培养。

在学习《第一朵杏花》后，教师进行总结：“我国著名科学家竺可桢从小就喜欢认真观察，在观察中获得启示，我们也要学习他这种一丝不苟的严谨精神，多观察，多发现。”教师总结后，引导学生分析竺可桢爷爷的人物形象，了解他对竺可桢的深远影响。在作业布置环节，教师根据班级学生情况，设计了三份作业：“（1）做完课后练习第二、三题，并将课后字词写两遍。（2）字词写一遍，并做完课后练习第四、五两题。（3）观察生活中常见的动植物，写一篇作文。”学生根据自身能力选择适合自己的作业。对后进生而言，夯实基础知识最为关键，基本的练习题目就能够满足他们的学习需要，如基本的背诵、字词练习等。练习题中思考性问题可以留给中等生，让中等生在思考中提升解决问题的能力。而对于优等生，教师要联系文本内容开展小练笔，让学生在练笔中获得更全面的发展。分层作业能够满足学生的学习热情和需要，教师要充分挖掘不同阶段学生的能力，让学生在练习中提升学习水平。

三、设计自选作业，实现学生综合发展

受传统教育思想的影响，很多教师认为，布置作业越多，学生学好语文的机会就越大，做作业是帮助学生提高成绩的最佳途径。然而实践表明，沉重的作业负担不仅没有达到教学效果，还让学生产生了厌学心理。教师要设计自选作业，以促进学生综合素质的发展。

在学习《第一次抱母亲》时，教师通过播放相关视频，创设情境氛围，让学生感知母爱。在拓展延伸部分，教师总结：“母爱总是那么的无私，我们能为母亲做些什么呢？用自己喜欢的方式表达对母亲的敬意，可以制作爱心卡片，写一首小诗，为母亲做一顿饭，为母亲洗一次脚，给母亲一个拥抱。”有的学生说道：“在我的家中，母亲整天起早贪黑，赚钱供我上学，我觉得对母亲最好的回报就是好好学习，为母亲分担家务。学习了这篇课文后，我想起了小时候，母亲为我扎小辫子的场景，所以我决定为母亲梳一次头。”有的学生说：“我动手能力很强，我要利用我的优势和特长，为母亲制作一张贺卡，写上我的祝福和心愿，过几天就是母亲的生日了，希望母亲收到贺卡后能够感受到我的心意。”还有的学生说：“母亲每次下班回家，都要拖着疲惫的身体给我做饭，这次，我要给母亲一个惊喜，为她做一顿饭，让她下班回到家就能吃到热乎乎的饭菜。”學生各抒己见，选择适合自己的作业形式表达对母亲的爱。

设计自选作业，学生有了自主选择作业的权利。教师完全可以将布置作业的任务交给学生，让学生自主设计作业的内容和形式，教师设计作业主题，这样学生一定会积极投入到作业中。

为了帮助学生巩固知识点，拓展学生能力，教师必须丰富小学高年级的学生作业形式，采用合作作业的形式，激活学生练习欲望；针对不同学生群体，设置分层作业，尊重、理解学生个性差异；适当设计自选作业，实现学生综合能力发展。教师设计的作业只有符合课程学习需要，符合学生认知特点，才能发挥作业的最大优势，促进学生全面发展。（作者单位：江苏省盐城市敬贤路实验小学）

责任编辑：陈 易