探讨培养小学语文写作能力的技巧

齐利萍

摘 要 义务教育语文课程标准（2011版）指出，语文要激发和培养学生基础写作的能力，促进学生全面发展，写作是靠思想意识进行创造，在小学低年级的教学中，往往会忽略写作能力的培养，进而造成小学生乃至高年级的学生在作文的写作水平上出现参差不齐的现象，那么怎么发挥现代教学资源提高小学生语文写作的能力是当今小学语文教师需要研究和课题。

关键词 小学 语文 写作能力 培养技巧

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

小学语文教学是小学阶段的重要組成部分，写作能力是小学教学成果的重要体现，也是学生对于语文学习效果的验证，从写作中发挥语文学习的整体性思维，因此一个小学生能够将一句话完整的表达，并能够用语文的写作技巧去呈现在文章中、作业本上，那就是对小学语文教学水平和教学能力的一个重要体现。

1目前小学生语文写作的现状

1.1写作构思不明确

目前小学生生在写作的过程中，为了套用句式和结构，达到考试考点的要求和语文老师要求，对于文章的大意和构思不太明确，甚至在写作的整篇文章中的主题把握产生偏题、跑题甚至出现凑字的现象，导致小学生甚至到了高年级也不喜欢写作文，一提到写作就犯难，一看到作文题目就无从下笔，针对这样的问题，需要教师对学生的语文构思和写作技巧进行加强培养，培养学生的写作习惯，就要从写作的兴趣开始，写作构思的培养就要求教师培养学生语言概括能力，因为小学作文的教学需要全方位的设计和整合，以提高小学生写作构思的完整性。

1.2写作练习较少

教师在进行语文教学的过程中，受到了教学大纲和教学任务的驱使，过多的将认字识字、语法和阅读理解等与考试相关的内容作为重点教学内容，而忽略了小学生写作能力的培养，对小学生的写作练习上没有足够的时间去纠正和修改，虽然有些教师在语文教学的过程中布置日记、周记、随笔等作业加强小学生语文写作的能力，那么在真正对这些周记、随笔进行批阅的时候并没有对其写作的技巧和能力以及语法句式有过多的讲解，而是针对小学生的特点，粗略的浏览了整个文章的结构和构思是否完整，其他的只是一笔带过，这就造成了小学生不愿意写作甚至讨厌写作文，从而降低了小学生的写作能力和写作技巧。

2培养小学生写作能力的技巧

2.1课外阅读开阔小学生写作的思路

课外阅读是小学语文教学中的一个重要写作能力培养的方式，它对小学生语文写作起到了开阔思路的作用，让小学生清晰的知道自己该如何写作自己的文章，从阅读中找到一种写作的技巧，甚至可以通过模拟课外阅读的写作技巧，进行创作自己的写。起初我们可以摘抄课外阅读中的好的句子用于自己的写作中，随着对写作的不断练习，慢慢的将阅读中的句子提炼成自己的句子和文章，这是一个循序渐进的过程，更是锻炼和提高小学生写作的技巧。

2.2电视媒体为小学生写作提供素材

小学生在成长的过程中离不开电视媒体的干扰，有些小学生放学后的第一件事就是打开电视机，或者打开电脑，这也造成了很多家长的苦恼，有的甚至把电视和网络的来源全部掐断，以阻止小学生受到电视媒体的影响，从而影响到小学生的学习。换言之，作为小学语文教育的教师来说，我们可以很好的利用这一点，提高小学生的写作能力，让小学生将当晚回家看到的电视节目和内容通过文章的形式复述和描写，一来促进了小学生的写作兴趣，二来锻炼了小学生总结归纳的能力，三来培养了小学生的写作习惯。比如某男生在当晚看到的是有关《蜡笔小新》的动画片，那么该生就要完成对看到的内容进行文章编写和创作，从而完整地叙述和描写故事的梗概或内容，长此以往，通过“看到什么，就写什么”的培养和锻炼势必巩固了小学生的写作能力。

2.3开展教学活动提高小学生写作水平

在语文教学中多开展一定量的教学活动，鼓励学生敢于创造如“看到什么，就写什么”、“想到什么，就写什么”“看图写作”，培养学生写作的自信心，自信心对于一个小学生来说至关重要，敢于发言，敢于出声就是对写作的铺垫，通过开展多样性的主题活动使得学生在活动中总结和归纳，从而形成自己的文章。虽然讲作文就像说话一样简单，想说什么就写什么，但是对于小学生来说，未必能把想说的用文章的形式表达出来，这就要求教师多给予鼓励，因为目前受到孩子年龄因素的制约，孩子的表达多停留在口头上，所以说低年级的孩子的思维特点还不能理解理论的说教的时候，这就要求给孩子一定的方法技巧提高写作水平。

3结语

总而言之，小学教师在完成小学语文教学的过程中一定要切合小学生身心发展的特点开展教学，结合小学生的认知特点和作文教学的时效性，作文教学从头到尾，应该给学生一个真实、容易、新颖、激情的写作技巧，通过找寻一定的写作技巧和方法或是切入点提高小学生的写作能力，培养小学生爱写作的好习惯，作文教学一贯以来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，造成了教师难以教育的现象，因此需要语文教学工作者需要花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为将来小学生的写作甚至高年级的作文教学打下扎实的基础。

参考文献

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