测控技术与仪器的发展及特点分析

王豪

摘 要：随着经济的不断发展，社会各方面都发生了深刻的变化，科学化进程的加快，国家综合国力的提高，自然让信息技术得到了很大的发展。随之而来的就是测控技术和仪器行业对相关专业人才的需求量变得越来越大，高校作为全国人才的主要来源阵地，自然而然会影响到这个行业的发展，无论是高校的人才教育模式，还是高校人才的综合能力都会对测控技术与仪器行业发展产生很大影响。故此，本文根据目前多个高校的测控技术与仪器专业的发展现状，以及教学当中出现的诸多问题做简要的阐述，并且提出相应的解决方案，以期促进社会行业的健康发展。

关键词：测控技术 仪器 发展 特点

中图分类号：TH70 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0086-02

新世纪以来，人们使用最多的词语就是互联网，随着计算机的大量普及，人们开始拥有了自己的计算机，计算机也确实给人们的生活和工作带来了诸多的便利，同时也带动着社会的进步。从这个层面来说，计算机的普及其实是给了测控技术与仪器技术一个更大的空间。当前，测控技术接着互联网的东风有了自己的发展方向，正在朝着虚拟化和网络化的方向发展，为社会生产极大地降低了相应的成本，推动该了社会的进步。人们看到了测控技术所具有的潜力，因此，测控技术开始与各个行业相结合，更加深入的与行业领域内的尖端科技相结合，成为更具智能化的产品为人类服务。在这样的一个背景之下，这个行业需要人才越来越多，对人才的质量相应也越来越高，不仅仅需要扎实的实践技能和理论功底，还需要成熟的综合能力和方案解决能力，才能够满足社会对高校提出的要求。

1 测控技术与仪器专业现状

1.1 专业规模不断扩大，人数不断增多

测控技术与仪器专业是一个依靠着现代测量，精密仪器制造和电子技术等展开研究的综合性学科，这个专业的设置是为了适应新时期社会对于人才的需求而开设的，在这个过程中为国家和社会培养了众多这类型的优秀技术人才，在学生们实现自己人生价值的同时也在为国家综合国力的提升奠定了基础。由于这个专业涉及到的学科有很多，自然就会存在很多分支，许多从属的专业因此设置开来。在测控技术专业出来的前几年，专业规模就不断扩大，相关高校的招生人数每年都在不断增加当中。

1.2 专业导向不同，人才培养差异

很多高校对于测控技术的理解不同，自然就会培养出不一样的人才。有一部分的高校在培养人才的时候主要是以研究作为主要导向，研究导向主要是面向理论和学术，在学习的时候多以讲座和实验室研究为主，以长期的实验室内的研究，而实践型的院校主要培养面向社会应用人才，在培养这类人才的时候，主要针对业务当中的操作技能为主。

2 存在的问题

目前，随着社会的不断发展，虽然教育事业也得到了空前的发展，教育领域也针对测控技术和仪器专业进行了很多方面的改革，因此，这个专业能够在这些年得到迅速的发展，但是其中存在的问题也很明显，可以看出，在信息技术为代表的时代背景之下，各行各业对于人才的需求量已经越来越大，质量要求也越来越高，但是对应的高校所培养出来的人才确实参差不齐，当前高校出现的问题主要在以下几个方面：

2.1 传统的教学观念所存在的问题

时代虽然发展得很快，但是思想的发展不一定会随着时代的发展而同步的跟进，社会意识具有一定发展上的差异性，有时候会超前于社会的发展，有时候又会滞后于社会的发展。在教育上面表现出来的，就是这种问题，目前很多的教师所具备的是比较传统的教育观念，所以在具体的教学实践当中采用的就是非常传统的教学手段，但是测控技术与仪器专业需要时时刻刻与社会发展同步，实践性非常的强，传统的教学手段是不适合社会和企业的要求的。至于在学生的学习考评上面也是比较传统的考核方式，过分注重学生的学分和成绩，并没有体现出学生的综合能力，长此以往，使得学生对学习更加的厌恶。

2.2 师资力量不足

测控技术与仪器专业人才能力的培养在很大程度上是取决于教师的水平的，但是在不同的院校之间培养的专业人才也会有强弱之分，这种现象的出现就是因为学校师资力量的不同所导致的。师资力量的不足主要是由两部分的原因所导致的，首先地区经济发展水平的不同，中国东部地区和西部地区的经济发展水平是不同的，北方和南方也是不同的，人们往往都会选择资源更加丰厚的地区来进行择业，师资力量的流动也是基本上遵循这个规律，这就导致了经济发展势头良好的地区院校师资力量越来越好，而地区经济一般的就会越来越差，两极分化明显。另一个原因就是很多的高校最初是没有参考本校的实际情况就盲目地设置这个专业，在实证研究和相关的教学规划上都没有做过多精细的研究，导致管理不当，教学体系不完善，教师纷纷离岗，从而导致的师资力量不足。

2.3 教学模式的问题

测控技术与仪器专业是一门信息技术型的专业，这个专业的就业方向是高新技术密集型的行业，所以这就注定了学生必须要掌握很多的知识点，无论是理论的知识还是实践的技能都需要非常扎实，所以对于教学模式上面就需要非常成熟的教学手段和方法，但是很多的学校并没有就这些方面做很多的研究，理论知识照本宣科，实践技能盲目模仿别的高校，没有根据实际的情况来进行教学模式的改善。

2.4 教学实践性不强

测控技术与仪器要求学生的综合实践能力必须要非常强，学习理论知识的同时还要求学生能够将理论转化为实践，两者相互结合并且能够在实践的过程中充分地运用。但是由于学校各方面原因，教师素质原因，院校资源原因或者对实践教学的不重视，导致学生未能充分地接触与业务操作相关的实践技能培训，或者即便是进行了实践技能的培训，但是与企业所要求的不相符，让学生不能更好地将理论向实践进行转化。

3 应对措施

为了满足社会进步发展，带动社会经济的发展，必须要解决这个专业在教学当中存在的問题，对教学模式进行一系列的改革创新，以便能够满足社会的需求，培养出更多的高端人才。

3.1 教学模式的改革

测控技术与仪器专业由于是一种融合了多种知识的综合学科，学校在进行教学模式改革的时候必须要根据所需人才的背景开展。教学模式的改革主要分为3个方面，首先就是教学方式，在教学中要进行理论知识和实践技能的双重教学。其次是教学的手段，在实践技能培训的时候，必须要和企业当前运营中所需要的技能相一致，使用的器材和工具设备等也要相似。最后就是教学的内容要高于现代企业所需要的理论知识和操作等。

3.2 加强实践教学和改变学生的学习态度

院校要加强对实践课程的重视，将现代企业的运营理论和操作经验引入到高校的课堂当中，深入与企业的合作，在实践当中培养学生的学习能力，以激发学生的学习兴趣。另外，还要改变学生的学习态度，通过各种教学的改革让学生重新认识到这个具有高技术内涵的综合性专业。

4 结语

随着科学技术的不断改革和创新，对测控技术与仪器专业的需求将会愈发强烈，在今后的时代中将会逐渐演变为促进社会发展的齿轮，所以，无论是高校还是社会都应该努力解决专业中存在的问题，促进我国产业结构改革和经济发展。

参考文献

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