论小学体育之中渗透德育的现状以及措施

宋声州

【摘要】本文首先分析了当前小学体育渗透德育教育的现状：教师与家长对小学体育的德育功能的轻视；小学体育在德育方面的独特优势没有发挥；小学体育德育内容枯燥而且学校德育措施滞后，学生没有兴趣，然后分析了加强小学体育教学过程之中德育渗透措施：强化团结合作，培养互助友爱的氛围；耐心教导，反复练习，促进学生身心成长；强化小学体育德育目标的目的性。

【关键词】小学体育 德育 教育 措施

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0269-01

随着国家关于建设和谐社会，加快道德回归政策的提倡，关于加强小学生道德建设刻不容缓，因为小学生是人生中最关键的一个时段，在小学生阶段是孩子人生观、价值观形成的关键时段，所以，是小学生的德育教育的关键时刻，只有在小学生人生观、价值观形成阶段做好学生的德育教育工作，这样才能为我国的德育工作做出重要的贡献。本文将在分析小学生德育教育现状的基础上探讨如何来加强小学生的德育教育。

为了能够顺应我国经济的发展，并且迎合当前对于人才的需求。时代需要加强德智体美劳多方面的高素质人才的培养。尤其是针对大方部分人的自身的德育情况而言，并不乐观。体育教育是小学生在接受相关的教育过程之中的重要部分。根据我国最新的教育大纲规定，小学体育教学的重要的三项内容：第一，全面锻炼省体，并且促进学生的健康正常成长；第二，教授学生能够掌握与体育相关的较为基础的知识、体育相关的技能以及基本的教学方法；第三，面向学生进行多元化的思想品德的教育，并且培养学生的审美情趣和强化学生的思想境界。与此同时，还需要规定学生能够在德育之中获取全方位的健康的发展。最新的规定确定了小学体育教学的重要的关键性的地位。但是，反观学生体育教学的现状出现了很多的问题。比如，大部分的教师和家长都比较轻视小学体育的德育的功能，使得小学体育不能够在德育工作之中发挥应有的作用。小学德育工作内容较为枯燥，并且进行德育的工作措施手段较为滞后，学生大多并不喜欢接受德育的工作，最为关键性的是小学体育的德育目标过于简单。

一、当前小学体育渗透德育教育的现状

（一）教师与家长对小学体育的德育功能的轻视

小学体育德育工作面临着诸多困难。其中困难的一大来源便是大部分教师和家长对体育德育功能的忽视。在全面实施素质教育的背景下，家长和教师仍然在学生的健康教育和发展方面没有达成良好的共识。实际而言，许多学校在教学的过程之中大多时候回单纯地向学生传授较为几本的知识，但是忽略掉了教学的德育功能。本身体育课程是锻炼学生身体素质的课程，却将体育课单纯作为了加强学生运动技能和深化学生学习的课程。此种情况使得人们对于小学体育课程的轻视和偏见有着很强的心理，虽然激发了小学生德育功能的发挥但是并没有对学生有着较为良好的发展。

（二）小学体育教学在德育方面的优势没有得到体现

进行小学课程的实践过程中，体育课程是较为特殊的课程。相较于其他课程，体育教学能够加强学生在户外互动的机率，并且强化学生的合作的优良品质。由于学生在进行锻炼的时候，受到了多方面的环境因素的影响。

（三）小学体育德育内容枯燥并且教学方式较为落后

当前，小学体育德育教学的内容之中存在着诸多的问题。这些被赋予了较多的时代意义。比如，进行德育教学之中的爱国主义教育。曾经的德育教学过程之中，如果教师在将这种较为高尚的精神和情操作为具体的相应的德育教学的内容来培养学生的德育品德，这将是一个比较生动有趣的教学方式。但是，在实际的教学之中，教师的教学往往过于死板，并不能够及时发现如何利用生活之中较多的生活涵义以及相关的教学的内容来促进学生德育课堂的升级。采用了较为空洞的宣传和教育方式，摆脱了小学生实际的思想生活之中的教育，忽略了学生的主体的地位，这便是枯燥的德育教学的现状。另一方面而言，传统的小学体育教学的措施比较单一和传统，缺乏多样的形式。

二、强化小学体育教学过程之中德育渗透的措施

（一）强化学生的团结合作，培养学生的互助友爱的氛围

体育教师在进行体育教学的过程之中，在教授完街不能的动作之后，可以让学生反复地练习并且能够掌握相关的技能。有的学生比较聪颖，一学就会。但是，教师可以根据学生自身的情况，强化学生的耐力训练。很多体育活动需要人们能够多方面的合作完成，在进行体育锻炼的过程之中学生之间密切的交流、亲密的互助和互动、强化学生的合作，促进学生的团队精神的培养。

（二）促进学生的反复练习，强化学生的身心成长

当学生在进行体育锻炼的时候，更加倾向于学生政治思想方面的教育，但是忽略了学生自我的能力的培养和强化。作为育人的基础学科之一，小学体育应该通过特殊的教学方式实施德育，弥补其他学科在此方面的不足，为小学生日后成为社會和时代需要的人才打下坚实的基础。把小学体育中的德育目标仅仅理解为对学生进行思想政治教育而忽视其社会公德、家庭美德等教育是不能适应新时期需要的。所以，很多小学生在体育锻炼中发生摩擦和矛盾的时候，常常不能正确对待和处理。

（三）注重家庭教育

小学生的德育教育是学生能够接受教育之中的重点。但是家庭教育是小学生进行教育的重点。学生对于很多事都比较敏感，现在家庭之中大部分为独生子女，以独生子女为主体的学生队伍之中，家庭对于学生的成长和家庭的德育起到了较为关键性的作用。由此，学生在小学生的德育工作中应该加强学生和家长的多方面交流和沟通，需要学生家长树立较为正确的德育观和家庭教育的观念。通过开展家长座谈会、进行讲座并且实现定期的家访。但是，小学生需要实现家长的互动、多方面渠道了解学生家庭的情况和家庭教育的环境，通过进行环境的促进今儿强化学生德育工作的重视程度和能力。

三、结束语

伴随着社会不断发展，作为社会之中的一员，小学生离开了社会活动，学生除了能够接触学习之外，但是社会之中的实践并不够多，由此，伴随着我过的改革开放的程度加深，社会不断快速发展，人们的价值观也出现了相应的变化。所以，小学生的德育教育的关键时刻是需要构建小学生的人生观、价值观。

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