新时期大学生思想政治教育体系的构建研究

刘微微

【摘要】思想政治教育为经济和社会发展服务，是我国社会主义建设的重要工作，也是时代发展的必然要求。在新时期下的大学生思想政治教育工作内容和工作方法需要做出持续的调整与改善。对此，本文介绍了思想政治教育体系构建的价值、原则，并且提出一系列改革策略。

【关键词】大学生 思想政治 教育体系

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0038-01

引言

大学生思想政治教育体系是指若干与大学生思想政治教育有关的因素相互联系、相互制约而构成的一个整体。当前，大学生思想政治教育面临着新的境遇与条件：一方面，世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量呈现出新的态势，改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识呈现出多元多样多变的新特点；另一方面，中国特色社会主义建设不断取得新的成就，党和国家对大学生思想政治教育做出了新的部署。因此，如何进一步构建新时期大学生思想政治教育体系，己成为当前一项重要的课题。

一、构建新时期大学生思想政治教育体系的价值

新时期，大学生思想政治教育所面临的形势更加复杂，担负的任务更加重大。构建与当代社会发展要求相适应、与现代教育理念相契合、与当前大学生思想品德发展需求相一致的大学生思想政治教育体系，具有十分重要的价值。

1.从大学生的思想、心理特点出发，确立大学生思想政治教育的内容、方法，构建特色鲜明的大学生思想政治教育体系，有利于理清大学生思想政治教育与中学生思想道德教育的联系和区别，使大学生思想政治教育与中学思想政治教育有效对接，从而使我国学生思想政治教育体系更加科学、完善。

2.有利于提升大学生思想政治教育的针对。大学生在校学习是有阶段性的。不同的学习阶段，对大学生来说，会产生不同的思想认识，会有不同的精神需求，其需求是一个渐次发展、不断深化的过程。大学生思想政治教育体系建设也要适应这种变化和规律。从大学生的思想、心理发展规律出发，构建学习清晰、渐进实施的大学生思想政治教育体系，能满足大学生不同年龄、学习阶段的发展需要，更容易为大学生所接受。

二、新时期下构建大学生思想政治教育体系的原则

1.主体发挥原则

主体性发挥原则强调的是在高校大学生思政教育工作中，需要将教育对象即大学生的主体功能充分发挥出来，具体包括下述含义：首先是以人为本，相关的教育需要同学生需求相一致，答学生之所问、解学生之所疑，满足学生的各项需求。其次是贯彻“三自”理论，使大学生逐步走自主教育、自主管理、自主服务之路。

2.系统实施原则

系统化实施原则意为教育工作者需要将相关教育工作视为一个整体，首先是将大学阶段的教育同中学阶段的教育视为一个整体的不同阶段，前者为后者之发展，后者为前者之奠基。其次是将大学阶段的思政教育工作视为一个整体，各項教育内容均应在整体范围之内进行衡量。

3.具体落实原则

具体落实原则意为考虑到大学生的具体情况，开展相应的针对性教育。首先是根据大学生所处的各个学习阶段过程，实施与之相匹配的教育。其次，也是关键的一点，是注意到大学生在新常态下的个体差异，开展基于不同需求的教育。

4.人文关怀原则

人文关怀原则意为相关思政教育工作的开展需要始终把握以人为本的前进方向，表露出人文关怀特质。其一是关注教育内容，从实际情况出发，既要注重调整大学生思想倾向，也要注重解决大学生实际困难。其次是关注教育方法，择优选择那些大学生接受起来更容易的手段，比如现代信息技术手段的融入、隐性教育手段的贯彻等，让大学生在潜移默化中受到思政教育。

三、新时代下构建大学生思想政治教育体系的策略

1.把握教育内容的核心

对于大学生来讲，理想教育会对个人行为产生很大的影响，而处在多元发展的中国，则必须将这方面的工作做好，使大学生有理想、有信念积极参与到构建与完善中国特色社会主义任务中来，使大学生接受社会发展基本理念，不断改革创新自身价值观念，提升社会责任意识。而另一方面，爱国主义则与其又是相辅相成的，同样有利于促进其全面均衡发展进步。在此环节中，爱国主义教育内容需要尊重学生心理发展规律，考虑到社会发展实际情况，科学引导学生行为，达到初步构建思政教育体系核心内容的目标。

2.抓紧时代的内容

教育工作者需要将线下教育同网络教育同时纳入到教育工作中来，既要把现实思政教育工作落到实处，也要全面关注中国共产党的发展思维理念，使之融入到网络环境中去。网络环境下，各类声音同时存在，易于导致混乱和迷惑心理，因此在进行教育时，教师有必要深入了解网络技术特别是基于手机技术的特点，保证思政教育工作的现代性，例如要和学生随时保持网络平台上的沟通交流，当学生遇到各种思想问题时，随时加以引导，增强学生的信息分析处理能力，确保社会主义核心价值观念的不动摇，此是确定时代内容的第一点。

3.完善阶段教育

大学生处在不同时期，可以受到不同侧重点的教育，笔者认为可以包含三个时期。第一时期是新生入学时，最重要的是接受心理健康教育。教育工作者应当采取一切必要手段端正大学生的思政学习动机，比如要将学校的各种规章制度宣传到位，敦促学生认真遵守，还要帮助学生做好学业规划，指导其理性思考学业和生活、工作、恋爱等因素的关联，提升其独立生活水平、环境适应水平。第二时期是心理稳定时，此时应当关注国防教育与政策教育的渗入。在此过程中，应当注意提升大学生的爱国主义观念、集体主义观念，从军训开始，到毕业典礼结束，整个过程中全面保持马克思主义思想，以此为思想武装，感受到国家和社会的变化。第三时期是离校时，一直以来，高校毕业生的离校思政教育易于为教育工作者所漠视，实际上，爱护学生的思想是始终不能改变的，尤其在学生在校的最后阶段，更是有必要教导学生做好接触各类社会问题的心理基础。

四、结语

新时代下高校大学生思想政治教育体系的构建，就是要不断更新大学生思想政治教育的理念，突出新时期大学生思想政治教育的核心内容。而对发生的各种变化与新情况突出教育的基木要求并与新时期充分融合，强调对学生个体的关怀与引导，实现思政教育的层次性与阶段性。同时，教育体系还要不断自我进化，不断借鉴各种新手段新形式，实现大学生思想政治教育体系的与时俱进、灵活新鲜，不断将思政教育推向更加系统化与专业化。

参考文献：

[1]杨盛钦.新常态下高职院校新时期新时代的大学生思想政治教育工作探析[J].开封教育学院学报.2015.

[2]孙若梅.新时期新时代的大学生思想政治教育的“新常态”[J].黑龙江教育.2016.