如何培养小学生学习美术的兴趣

高翔

摘 要 素质教育的今天，激发学生的学习兴趣，培养多才多艺的学生，是我们教育的核心，所以我们要注重孩子的创新能力的培养。

关键词 兴趣；教学方法；美术素养

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0128-01

在小学美术教学中，老师会不断感受到，学生对美术课越来越不感兴趣了，他们认为美术课是副课，学不学无关紧要。在实践中为了解决这个问题，我做了大量的探索和尝试，积累了一些经验和体会。在教学中，我首先把发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的位置。认真分析和研究学生的年龄特点、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐、符合学生认知习惯、有利于身心健康发展、富有时代气息的教学内容、教学方法、教学形式。通过长久而不断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。在具体的教学中，我主要从以下几个方面着手：

一、选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生年龄和认知习惯

书本上的教学内容有时离学生的生活实际相差甚远，同学们对其很陌生，所以也失去了表现的信心，从而大大降低对美术课的兴趣。为了培养学生的兴趣，教师完全可以根据实际情况，把贴近学生生活实际、经常能耳闻目见的事物作为教学对象，才能使学生乐于接受和认知。这样才能更好地变通教学内容，完成教学任务。课程的改革不仅是教学内容的改革，同时也是教学方法的改革。教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师熟练驾驭教学技巧的程度，所以应悉心研究教学内容。根据新课改的要求，教学方法应注重从以下几方面着手：（1）学生审美能力的培养。（2）特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。（4）教学中师生的关系，既重视教师的教，也重视学生的学。（5）教师应鼓励学生进行综合性与研究性学习，加强美术课与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生去感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主学习与合作交流。如果能做到以上几点，才能在教学中避免学生感到枯燥，才能激发学生对上美术课的热情，打破传统的教学模式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。当然，只有更多地了解学生，才能使教学内容、教学方法、教学形式三方面有机结合、顺利进行。

二、要让学生树立信心，使学生觉得学好美术并不难

以前，由于过分强调美术的基础知识和基本技能的学习，而忽略里学生情感的体验和美术文化的滋润，影响了学生学习美术的积极性，使他们失去了对美术的兴趣。教师应该根据美术课程标准所要求的“中小学进行的美术教育是一种国民美术教育，我们的教育对象中绝大多数人目前不可能将主要精力放在学习美术上，将来也不一定以美术专业作为自己的终身职业。我们对美术所实施的不是专业美术教育，而应该是生活美术教育”。所以，我在教学中坚持循序渐进的教学原则，注重美术文化教学，提高学生的审美能力、美术鉴赏能力和創造能力，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。

三、用自己的心去贴近学生

如果美术教师只是靠课堂的45分钟和学生接触，这样和学生交流的机会极少，很难和学生沟通。要更多了解他们的学习与生活，用自己的行为举止去感动学生。课堂上，要以饱满的热情对待每一节课，用生动的语言，充满激情的教姿和各种灵活的教学手段去吸引学生。对他们上课时的积极表现要及时给予表扬和鼓励。另外，要走进学生的生活，多关心他们的情感，聆听他们的心声，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难。平时，教师应注重自己的言谈举止要大方得体，处事要宽容豁达，对待每一位学生要有耐心，使自己成为学生乐于接近的，受学生爱戴的老师，从而使学生喜欢自己所教的学科。

四、允许学生个性的自由发展

美术教学的最终目的是对学生进行审美教育，提高学生的审美水平，而不是把所有的学生培养成艺术家，要使学生有不同的个性发展方向，承认每个人是独一无二的存在，每个人之间都存在差异，但是差异无好坏之分，它代表热闹的兴趣的多样性，它要求教师对人的个体性、独特性、多样性给予充分肯定和尊重，要留给学生足够的空间和时间来消化知识和掌握知识，努力创造一个宽松、愉快，充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的青睐。

五、组织学生开展课外兴趣活动

上了小学，由于课程负担加重，好多原来对美术有兴趣，并且美术基础好的同学，由于没有太多的时间接触美术，所以他们的绘画技能、想象力、创造力、审美能力等方面都得不到提高。面对这种情况，我就利用课外时间，比如放学后或星期天、节假日对他们进行专门辅导，使这一部分学生继续保持对美术的浓厚兴趣，然后在通过各种展览活动、手工制作、表演等比赛，展示他们的作品，展现他们的才智，从而带动更多的学生来参与美术学习活动，形成良好的学习氛围。

当学生的美术素养得到提高后，学生的情趣和活动会更加高雅，对整体的文化素养也是极大的推动。