新课程下的初中历史高效课堂

曹友智

摘 要 历史的学习是一个积极活跃的交流学习，历史的学习是初中生学习的重要部分，课堂上的学习更是学习历史的主要阵地，宝贵的课堂时间更是初中生们学习历史的重要时间，打造高效的历史学习课堂，让枯燥乏味的历史学习增添色彩，培养学生们学习历史的兴趣，奠定学习历史的良好基础，让学生们更加积极主动地参与到课堂中，增强学习的兴趣，提高学生的学习质量，让历史的学习成为初中生们的引导力，让学生们爱上对历史的学习。

关键词 初中历史；高效课堂

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0008-01

高效的历史课堂学习，重在提高学生们学习历史的热情，让学生们爱上学习历史，打下扎实的历史学习基础，促进学生们学习历史的发展，提高学生们的全面素质发展。初中生学习历史的时间重在课堂上的学习，所以老师们立志让课堂上的学习达到高效率，在宝贵的课堂时间给予学生们更多的历史知识，从要学生学到学生们想学，充分发挥学生们学习的积极性、主动性，创造良好的学习历史的氛围，达到高效学习历史的课堂效果。那么，如何打造一个高效的历史学习课堂，我有以下建议。

一、以学生的全面发展为目的，认真备课，分析学生的学习情况

在学习历史的过程中，一方面，要重点夯实历史方面的基础知识学习；另一方面，要重在培养学生们的学习兴趣和接受能力。在上课的过程中，注重观察学生们的表现情况和反应能力，及时准确调地整适合学生们的教学方案。

初中历史学科重点在于老师在上课期间将课本上枯燥的历史知识变得生动和有趣味，初中的历史教师要抓住这一教学上的特色，准备好学生上课的预习、学习和复习方案。让学生对历史人物、历史事件产生浓厚的学习兴趣。在教学课堂上通过提出问题、分小组学习、进行各个小组回答问题评价、老师当堂纠错等环节一步步达成初中历史教学目标。学生通过上述过程获得学习历史方法，这就是高效课堂所要实现的效果。

二、培养历史学习的兴趣，激发学生们的学习热情

教学实践告诉我们，学生们有兴趣就会想要接触，从而成为学生们的驱使力量，所以，产生兴趣是学生们学习最好的老师，有兴趣的地方就有智慧的灵感。教师作为学生们学习的引路人和指导者，应该想方设法地调动学生们学习的积极性和主动性，让课堂氛围处于一种活跃的状态，让学生们在学习历史的过程中，逐渐爱上学习历史，培养学习历史的兴趣，兴趣处于学习的情感领域，满足学生们的精神需求，让学生们愿意主动探究，积极思考问题，积极发现问题，并且主动解决历史问题，这样学习效率会大大提高，从而提高历史的课堂效率。

在教学实践中，学生们会对自己感兴趣的教学内容表现积极，投入大的力度。在教学中，老师要学会创造和谐民主的师生关系，以促进学生和老师的友好交流，学生们提出问题，老师帮助学生们解决问题并进行探讨。在课堂过程中，老师们可以创造一些小栏目、小活动，调动学生的兴趣，也可以采用多媒体的形式去帮助学生们学习，多媒体形式可以让书本上的知识更加形象生動地反馈给学生们，借助于现代教育技术，能通过多种方式看到、听到历史学习的体系，改善历史教学环节，培养了学生的能力，提高课堂效率。老师可以让同学们分成小组，在教学过程中，适当地提出问题，并且让学生们以小组的形式发言，这样每个人都有发言的机会，让学生在任务的驱动下学习知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。学生学会了运用知识解决问题，并体验到成功的乐趣，作为教师要通过各种途径去培养学生的求知欲望，提高学生们学习历史的兴趣，激发学生们学习的热情，鼓励每一位学生主动参与学习，从而提高课堂的学习效率。

比如在学习中国古代史中的政治分立与民族融合时，老师可以在讲课前列出三项基本的讲课标准：第一，了解史实；第二，江南的开发是由于人口南迁和民族的交往促进的；第三，北魏孝帝实施了促进民族融合的措施。中国历史上统一与割据最为矛盾最为典型的时期便是三国时期。老师讲解这一部分的时候，要抓住这两个矛盾的核心。在理解层次，要求老师引导学生们深入了解，帮助学生们消化这一矛盾，明白这一时期的历史特征。

三、紧密的课堂调控，让学生们主动参与

历史课堂的学习，初中生才是学习的主人，老师不能一味地开辟历史学习的道路，还要善于引导学生主动参与。老师是智慧的引路人，学生随着老师的引导，从而掌握新的历史知识，领会学习历史的要领。

老师要紧密地调控课堂进程，历史课堂应该具有一个起伏点，自由的收放，以及课堂的疏密。历史课堂的起伏点首先在于老师的开篇点题，点明这堂课程讲的是什么，让学生有个明确的方向，有个大概的了解。然后是课堂的收放，课堂的收放在于老师的点和学生们的思，不是老师一味地去告诉学生，而是让他们去主动思考，老师只需要去帮助他们思考。课堂的疏密在于课堂的模式和课堂时间的安排以及有效的利用，在上课时掌握好对时间的运用，不要将宝贵的上课时间浪费在不必要的提问上，要巧设提问，直接击中重点内容。注重吸引学生的注意力，让同学们每个人都参与到课堂当中，发挥同学们每一个人的重要性。

四、总结

历史是一门十分基础的学科，课堂的进行中，不仅是传授学生们知识的过程，更是老师们不断锻炼自己，提升自己的过程。在课堂的进行中，要不断观察学生们的学习心理，不断调整自己的教学行为，改变自己的教学方法。重在提高学生历史学习的课堂效率，为以后学习历史打下良好的基础。

参考文献：

[1]张亚静.浅谈初中历史高效课堂策略.中国校外教育：上旬，2014（1）.