小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略

张多勤

【关键词】 语文教学；社会主义核心价值观；策略

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）09—0051—01

党的十九大要求加强培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教育引导中小学生扣好人生的第一粒扣子，德智体美全面发展，努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。《语文课程标准》中强调：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容……”这说明社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，是指引学生成长的思想之源。因此，小学语文教学应注重熏陶润泽、潜移默化，把社会主义核心价值观教育渗透到日常的教学过程中。

一、教师以身作则率先垂范

《学记》云：“亲其师信其道。”学生往往是喜欢老师后才会接受他所传授的知识和道理。所以作为语文教师，首先要学习社会主义核心价值观，只有从内心深处真正信仰马克思主义，认知认同社会主义核心价值体系，相信科学社会主义的真理，相信职业的崇高和正义，内心真正有了信仰的力量，才能真正有效地在教学中去落实；其次要带头践行社会主义核心价值观，就必须把社会主义核心价值观贯穿到自己的日常行为和教学工作中，体现到个人的日常生活中。要以身作则，严格要求自己，做到率先垂范。点滴之间都要做学生的榜样：升旗儀式的庄严肃穆；同事之间的团结协作；课堂教学中的爱心、耐心；与家长交流的真诚热忱……用自己的人格魅力和行动践行在潜移默化中影响学生，让学生喜欢老师、热爱老师，做一个和老师一样践行社会主义核心价值观的行动者。

二、充分应用文本熏陶学生

语文教学最大的资源是语文课本（教材），如何让课本内容更能体现社会主义核心价值观，就需要去挖掘、去整合课本资源。24字社会主义核心价值观 “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，给了我们很好的指导作用。就以小学语文教材为例，可以挖掘整合出课本素材。

爱国是公民个人层面的价值准则，作为精神文明建设的一个重要组成部分，是学校德育的永恒主题。语文课本中蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，因此，在语文教学中进行爱国主义思想渗透，使爱国主义教育与语文学科教学有机地结合起来，如，北师大版四年级上册第三单元的《民族之花》中的课文《爱我中华》《中国结》《做客喀什》等，就是一组很好的爱国主义教育的素材。平等是社会层面的价值取向。语文教材中处处都是教育的素材，如六年级上册第二单元《美与丑》中的课文《唯一的听众》《寓言二则》《做一个最好的你》和第八单元中的《竹颂》等课文，在教学中可以渗透平等的价值取向：人与人是平等的，人与自然是平等的。和谐是国家层面的价值目标。和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。教师应在教学中教育学生关注人与动物、人与自然的和谐共处。此外，语文课本中还有许多体现社会主义核心价值体系教育的素材，比如孝悌、感恩、责任等等，这些都需要教师用心挖掘、整理，用这些素材去教育学生。

三、精心设计教学活动，渗透社会主义核心价值观教育

教学活动要充分重视语文课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，结合语文学科的特点，通过丰富多彩的教学活动让社会主义核心价值观教育飞扬起来。

进行经典诵读活动和汉字听写大赛。积极组织经典诵读、汉字听写等活动，在提高学生说写能力的同时，培养他们热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化、热爱大自然、热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。

在作文写作训练中，引领和指导学生践行社会主义核心价值观。在写作教学中充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用，按照不同学段学生的心理特点和认知特点，有计划、有步骤地设计写作教学内容，把社会主义核心价值观教育内容渗透到写作教学中。

“少年智则国智，少年强则国强。”学生是国家的未来，是社会主义事业的接班人。把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针的必然要求，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务。编辑：张慧敏