曲靖世居少数民族舞蹈教育传承策略

摘 要：舞蹈是唤醒人类灵魂的艺术，其历史比人类文化还要悠久，在现存的少数民族舞蹈中，我们仍然可以看到原始社会人类宗教、祭祀和各种礼仪的文化遗迹。在舞蹈艺术中，不仅可以看到人类最美的文化，还能看到动物求偶的原始痕迹。曲靖是世居少数民族聚集地，有着极富特色、多姿多彩的民族舞蹈文化，其舞蹈传承不仅具有极高的文化价值，也具有特殊的艺术价值。因此本文对曲靖世居少数民族舞蹈教育的传承策略进行了研究。

关键词：曲靖;世居;少数民族;舞蹈;教育传承

曲靖素有“滇黔锁钥”“云南咽喉”之称，民族风情各异。有彝、回、壮、布依、苗、水、瑶7个依然保留独具文化特色的古老民族，为人类舞蹈文化和文艺事业的发展提供了沃土。为了继续发扬和传承少数民族舞蹈艺术，深入挖掘和提升艺术水平，创新舞蹈艺术表现形式，曲靖市举办了五届少数民族歌舞乐展演，创办了世居少数民族舞蹈音乐、舞蹈编导创作培训班。致力于培养少数民族舞蹈创作和表演的人才，充分挖掘民族舞蹈的元素和资源，创作出具有曲靖地方特色和少数民族艺术风格，同时还具有时代特色，符合现代观众审美观念的作品。

1 曲靖世居少数民族舞蹈教育传承的必要性

1.1 少数民族舞蹈是人类宝贵的文化遗产

舞蹈起源于人类文化之前，包括史前人类在内的各种生活都会用舞蹈展示自身的美。人类文化发展到一定阶段之后，舞蹈在礼仪、祭祀、庆典、集会等重大场合都发挥着决定性的作用。从本质上来说，舞蹈表现了人类最激情的一面，没有任何一种艺术能够做到舞蹈这样的情感表达，能够让所有人欢聚一堂，真正实现了情动于中而行于言。在少数民族舞蹈中，我们仍然能够看到生殖崇拜、图腾文化、宗教文化等历史文化遗产的元素，这具有极高的研究价值。

1.2 少数民族舞蹈是现代舞蹈的创作源泉

现代舞蹈经过多年的发展已经形成了各自的体系，但是艺术创新的动力来自文化的交融，少数民族各具特色的舞蹈是现代舞蹈创新的艺术源泉。尤其是体现出求爱文化和生殖崇拜的舞蹈艺术非常符合时代的特征，能够大大地增强现代舞蹈的表现力。

1.3 少数民族舞蹈教育传承是艺术的延续

少数民族因为人口稀少，语言文化的传承缺乏一个大规模发展的环境。舞蹈艺术也是如此，如果不进行系统的教育传承，很可能后来就造成优秀舞蹈艺术的流失。通过传承少数民族舞蹈文化，还能够将传统艺术发扬光大，创作出优秀的作品。

2 曲靖世居少数民族舞蹈传承教育过程中存在的问题

2.1 排斥创新

无论是舞蹈教育培训班还是艺术大赛，都强调原生态舞蹈和地方民族特色，导致舞台效果较差，舞蹈过于质朴，缺乏激情。例如，对彝族舞蹈羊皮舞的现代创新就不够，导致舞蹈现代性缺乏。这不仅影响了舞蹈艺术的发展和进步，也让很多观众产生排斥感。

2.2 学生较少

专业学习舞蹈的学生很少系统地学习少数民族舞蹈，曲靖少数民族舞蹈强调地方特色，这进一步压缩了学习的群体。加之在基础教育阶段又没有做好少数民族舞蹈教育的渗透，舞蹈课时被严重压缩，课外活动教育传承空间受到挤压更大，没有建立起舞蹈普及的文化。

2.3 供给不足

少数民族舞蹈教育资源供给较少，单靠曲靖师范学院音乐舞蹈学院这样个别的学院不足以支撑少数民族庞大的舞蹈资源。加之少数民族地区本来经济就不是很发达，师资短缺，经费匮乏，教材器材和场地缺乏，相关图书、音像资料紧缺，造成了教育供给不足。

3 曲靖世居少数民族舞蹈传承教育的策略

3.1 坚持民族特色，推进理念创新

曲靖世居少数民族在长期的生产生活中已经形成了一套根深蒂固的舞蹈文化。这套文化也是曲靖人民的宝贵遗产，更是核心竞争力。因此，在传承舞蹈艺术的过程中应该意识到本土民族文化传承的重要性。第一，应从教育观念上树立传承民族特色舞蹈的意识，深入挖掘民族特色舞蹈的各种资源和元素，通过文字、音像、网络视频等方式保存下来。第二，创新舞蹈艺术形式，将民族舞蹈和现代舞蹈风格结合起来，开发新时代的舞蹈艺术。第三，舞蹈既要体现出地方特色，又要体现出网络时代的新潮流，对传统民族文化进行充分再造。

3.2 民间艺术和学校教育相结合

第一，加大各民族艺术的互动交流，多组织少数民族舞蹈艺术的交流大会，政府可以推动世居少数民族进行舞蹈商演，和旅游业相结合，为少数民族舞蹈提供更多的展示平台。第二，将舞蹈课程融入中小学教育中，增加音乐舞蹈课时，或者单独增加舞蹈课程。鼓励大学生和职专院校的学生多选修舞蹈课程，在其他艺术类课程中渗透舞蹈教育，如音乐、美术、文化、体育等课程。第三，将民间艺术活动与学校艺术活动相结合，鼓励学生参与校外活动，如让学生参与壮族“三月三”等民族艺术活动，让民间艺术团体入校演出、讲座、培训，活跃校园舞蹈文化氛围。

3.3 加大教育供给支持力度

第一，教育部门要加大对曲靖世居少数民族舞蹈教育传承的支持，制定优惠政策，推進资金扶持，用振兴少数民族地方经济的热情来推动舞蹈艺术的传承。第二，可以针对曲靖市世居少数民族地区开设一些舞蹈专业，吸收一批艺术类大学生，以定向培养等方式培育一批舞蹈类的人才，这样既能弥补师资的不足，又能增加生源数量。第三，要完善舞蹈教学的各种设施，完善教室、器材、资料、舞台等各方面的配备，尤其是要强化教材的开发，教材内容联系曲靖世居少数民族舞蹈艺术，编写曲靖少数民族民间舞蹈教学用书，开发民间舞蹈相关教辅读物。第四，强化师资建设，一方面引入民间双师型教师，让熟悉民间舞蹈艺术的艺人来兼职，另一方面加强本校的师资培训，扩大音乐和舞蹈教师的各校交流，充分利用教师资源。

4 结语

曲靖世居少数民族舞蹈文化资源丰富，艺术形式多样，是宝贵的文化遗产和艺术资源，要更好地进行教育传承就必须坚持特色，勇于创新，扩大交流，加大支持力度。

参考文献：

[1] 于景春.舞蹈教育理论与实践研究[M].云南科技出版社，2012.

[2] 向开明.从文化自觉自信到文化自立自强——对民族舞蹈课程建设的思考[J].新疆艺术学院学报，2017.

作者简介：许乔贵（1982—），男，云南元江人，硕士，毕业于云南艺术学院，讲师，研究方向：舞蹈教育，舞蹈编导。