寓“五心教育”于现代班集体建设中

汤联萍

围绕素质教育加强现代班集体建设，已成为班主任工作的永恒主题。根据《小学德育纲要》精神，我在近几年进行了寓“五心教育”于现代班集体建设中的尝试，使班级工作目标明确，内容丰富，效果明显。

一、励志图新，“把忠心献给祖国”

1.革命传统永不忘，学用结合立忠心

每年的清明节，开展一次缅怀革命先烈的系列活动：组织全班学生到半塔革命烈士陵园祭扫烈士墓，在烈士纪念碑前庄严宣誓，参观革命陈列馆。然后每人写一篇日记，召开一次主题班会，出一期黑板报。每月一次组织全班学生在学校电教室观看《小兵张嘎》等革命故事录像片，然后写心得，开座谈会。每周写一篇阅读革命故事书的读书笔记，每月传阅、交流一次，互相学习和启发。每学期组织一次到军校共建单位参观军营，观看军事表演，和解放军叔叔联欢。

2.一日常规练养成，遵规守纪育忠心

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是培养文明学生、“四有人才”的行为准则。班级每天查、每周评、每月小结，并建立了学雷锋好人好事光荣簿和不文明行为改正簿。

3.“五爱教育”落实处，评优竞先比忠心

开展“爱祖国、爱人民、爱社会主义”的读书活动，知识竞赛，举办讲座和主题班会。进行“爱劳动”的养成训练。从每天的卫生值日做起，学校的公益劳动、班级的小养殖、小种植，到家务劳动，同学、家长参与评价，进行分人记载，期末评比。并与艰苦朴素，不乱花钱，不吃零食结合起来。把“爱科学”融于各科的教学和科技活动中。比会学习、会操作、会创造，比全面发展。按照“双基”牢、能力强、智力好、非智力因素良、创新多，进行定量与定性评估。

二、行善积德，“把爱心献给社会”

1.尊老爱幼行善心

端午节送粽子、中秋节送月饼，每周一次打扫卫生已成我们班级为镇敬老院办的“例行公事”了。班级光荣簿上每天记录本班同学帮助老人、有困难人和幼儿园、低年级小朋友的好人好事。

2.拥戴军人凭良心

班级学雷锋小组每周五放晚学轮流到定点的“军烈属”家中“送温暖”。每年的“六·一”儿童节，组织本班学生排练的文艺节目到定点的烈军属家中去演出。参加学校组织的到军营慰问演出。端午节、中秋节带粽子、月饼，派代表参加学校的慰问解放军活动。驻守半塔的航空雷达站是我们班“承包”的拥军对象。每月的一次卫生大扫除，每学期的慰问联欢从末间断。

3.捐资助困讲德行

几年来，我们班开展了“省下零花钱，储蓄助贫困”活动。每到周一下午，同学们就把节省的零花钱存到班上的小储蓄所里。每学期为贫困生捐款100元，为本班的一名孤儿包下书杂费。只要是学校组织的“献爱心”捐款活动，我们班总是捐得最多。

三、知恩图报，“把孝心献给父母”

1.接受正面教育，让父母放心

每学期的素质报告单和家长意见栏，是班主任和家长交流信息的窗口。放假时致家长信中提出“家长意见栏”的填写要求。开学时组织学生读“家长意见”，并摘要填写在班级“学生情况一览表”里，每月一对照，结果填写在“家长信息卡”上向家长反馈。

每次的语、数单元检测后，由科任教师在试卷上写上评语和得分，让学生带回家请家长写上意见和要求。我把它填入“学生情况一览表”中，下一单元检测后再把试卷和“家长信息卡”带给家长向其反馈。分期中、期末两次，由家长填写《您的孩子在家表现》问卷调查表，进行分人登记分类统计，以便针对性教育。

2.开展孝敬活动，让父母开心

几年来，我班一直开展“四个一”的孝敬活动。每天帮助父母做一件力所能及的家务事。每周为父母做一次好吃的饭菜（在父母指导下）。每年的 “妇女节”和“母亲节”用自己的储蓄的零花钱为父母买一个小礼品。每年的“六·一”儿童节，为父母表演一个文艺节目。

3.全面发展出成果，让父母欢心

在每月一次的《家长信息卡》上，填写该生在德、智、体、美、劳诸方面的突出表现、成绩评价、进步点和期望提高之处，让家长在孩子不断的成功与进步中得到回报和欢乐。

四、乐于助人，“把关心献给他人”

1.团结友爱，关心同学

针对现在学生独生子女多，“以我为中心”意识强的特点，班级开展了“三无三多”的团结友爱活动。一个学期内“无吵架骂人、无打架斗殴、无损人利己行为”和“帮助别人学习的次数多、帮助有困难的人多、与同学合作多”。每月一小评，每学期一总评。

2.交流友谊，互帮互学

组织全班同学和我校别的平行班学生结对联谊，经常交流互助；从三年级开始我们班就和芜湖市实验小学三（2）班学生开展了“手拉手，鸿雁传书”活动。每个学生联谊一个学生，每学期分期初、期末通信两封，帮助对方一次，赠送一份小纪念品。

五、全面发展，“把信心留给自己”

1.在实施素质教育的43411工程中比进步

几年来，我在现代班级建设中探索了实施素质教育的评价模式。把全班学生按照4（四育）、3（音、体、美三门）、4（每周四节活动课）、1（每周一节特长课）、1（每周一次兴趣小组活动）的结构设计了量化评分表。根据不同项目、类别适时进行定量与定性评估，期末再综合评价，比谁哪个方面成绩大，比谁全面素质提高快，然后进行表彰、奖励。

2.在“雏鹰行动”的“五自”中比章多

在班集體建设中融入少先队的“雏鹰行动”的“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”目标，制订了细化的奖章标准，开展了争章、考章、颁章的系列活动，让学生在得章中体现自我和超越自我，并突出了“克服困难抗挫折”的“自强”竞赛。

寓“五心教育”于现代班集体建设中，使全体学生在各个方面得到了全面发展，素质教育在“五心教育”中也得到了充分体现。