新时代下高职班主任工作的实践与探索

摘 要：班主任是高职院校学生管理工作中的重要角色，是班级工作的直接管理者。由于高职教育的特殊性，高职院校的学生普遍性格特征鲜明，教师在学生管理上有一定的难度。笔者结合自身班主任的实际工作经验，从掌握第一手资料、关爱学生、关注弱势群体、班级巧管理等方面对如何做好高职班主任工作进行了总结。

关键词：高职；班主任；实践

高职教育是我国高等教育中的一种较为特殊的类型，高职教育的目标是为社会输送技能型人才。相较于普通本科院校学生，高职学生有着自身独特的性质，高职学生文化素质普遍比本科学生低，自律性较差，不会自我管理。但是高职学生也有自身的优势，他们往往动手能力较强，适应性也较强。班主任在管理学生的时候，要抓住学生的优势，取长补短，用心对待每一个学生，帮助他们成长。

一、加强高度责任感，掌握第一手资料

大一新生刚刚步入大学校园，对一切事物都感到新鲜，有的学生不知道该如何进行角色的转变。班主任应在新生报到前，认真翻阅他们的档案，掌握学生的第一手资料，这样有利于对学生的大学生涯进行引导。

二、关爱每一名学生，关注“弱势”群体

教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你。”爱是教育的根基，是教育的归宿，班主任要用爱去关心和爱护每一名学生。

1.重视与学生的思想交流，建立亦师亦友的师生关系

班主任要密切关注学生的学习、生活、情感动态，重视与学生的思想交流沟通。与学生建立亦师亦友的师生关系，有利于我们走近学生，便于与学生的思想交流，掌握学生的思想动态。现在学生的思想与教师存在很大的差异，教师应尽量找到与他们的共同话题，从这些话题切入，进而延伸到沟通的主题上，拉近班主任和学生的距离，赢得学生的信任，实现有效的沟通。

与学生沟通交流的最佳场所是学生寝室，学生寝室是学生最放松、最本真的生活空间。学生在与教师交流的时候往往比较放松，笔者经常在巡察寝室时与学生聊天，这样既了解了学生的思想动态，同时加强了与学生之间的交流沟通，关系更加融洽。针对个别性格内向，不愿意面对面交流的学生，可以利用微信等软件交流。

2.关注关爱“弱势”学生

每个班级都有相对“弱势”的学生，班主任需要给予他们更多的关注和关爱。高职院校“弱势”学生一般分为家庭经济困难，学习成绩差、学习积极性不高，性格内向孤僻、不爱与人交往等类型。对于这些学生，他们心理上会存在一定的自卑感，有的学生甚至会自暴自弃。班主任要多关注这些学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。对于家庭经济困难的学生，学校都会有一定的资助政策，如助学金、励志奖学金、勤工助学等，班主任要第一时间将学校的政策传达到位，鼓励学生积极参加勤工助学，让他们获得补助的同时锻炼自己的能力。对于学习成绩差、学习积极性不高的学生，要从专业学习的角度积极引导，找到学生的兴趣点，为学生提供专业学习的建议。对于性格内向孤僻、不爱与人交往的学生，除了班主任的关注，班长和其他班委也应多加幫助，让他们能积极参加集体活动，给予他们温暖，让他们能感受到教师和同学对他们的关心。笔者所带的班级都有几个“弱势”的学生，有的学生家庭经济困难，但积极进取，不仅学业优秀，还会主动利用课余时间勤工助学；也总有几个性格内向，很少与同学交流的学生。对于这样的学生，笔者会给予更多的关注，尤其是巡察寝室时，会主动找他们聊天，了解他们的学习和生活动态，帮助他们解决学习和生活中出现的问题。

三、班级巧管理，让学生能够全面发展

1.选好班级带头人，民主管理

（1）选好带头人，提高班级凝聚力

班干部是班集体的带头人，是班主任开展工作的得力助手。班委队伍建设首先要做好班干部的选拔工作。新生入学前，班主任要翻阅学生档案，详细了解学生的特长。新生入学后，不要第一时间选拔班委，应一方面积极引导学生参与班级管理工作，另一方面注意发现思想积极、工作主动、吃苦耐劳、有服务意识的学生，并将他们作为班委候选人。通过一段时间的观察培养，再进行班委选举。班委既是学生的一员，又是学生的管理者。教师能够通过班委，第一时间把握学生的思想动态，为学生和班主任搭建一座沟通的桥梁。

（2）巧用班长

大学班长是一个极其重要的职务，它是学生和班主任之间的纽带，工作得力的班长能成为班级的“第二班主任”。因此，选好班长对于班主任工作而言非常重要，能起到事半功倍的作用。如何选拔一位好班长是班主任工作重要的一步。笔者在选拔班长的时候，坚持“服务意识第一，自我锻炼第二”的原则。班长一定要有很强的服务意识和集体荣誉感，要有一定的管理能力，工作要积极主动，要能在班级中树立威信，在专业学习方面起带头作用。

（3）适当放权，民主管理，信任学生

在班级管理中，笔者给学生提出要求后，让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。笔者主张调动每一位班委的工作积极性，让他们都能参与到班级的各项工作中，意识到自己作为班委的职责，让他们得到充分的锻炼。

2.营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣

大学生的主要任务是学习，班级作为学生在校学习的主要场所，需要营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，这些对学生的成长、发展起着至关重要的作用。大学的学习方式方法与高中有着明显的区别，课堂信息量大，教师的教学方法和教学手段多样，要求学生有较强的自主学习和自我管理能力。从入学开始，班主任就要培养他们自主学习、团队合作的能力；倡导学生之间相互理解、包容，使学生既独立，又能够协作团结。班主任对学习成绩和表现较好的学生，要及时给予鼓励和表扬；对待学习成绩较差的学生，要多关注，主动与他们沟通交流，注意沟通技巧，挖掘他们的亮点，取长补短；对于中间的学生，要因势利导，激发他们的进取意识，引导他们步入优秀行列。因此，采取多种措施加强和谐班级建设，有利于营造良好的学习氛围。

例如，2014级信管春晗班的目标是全体通过全日制专升本考试，进入本科院校进一步深造学习，为了营造良好的学习氛围，笔者提议开展“一帮多”活动，由班委负责，责任到人。另外在班级管理制度中，对英语过级、专业考证、技能竞赛获奖的学生进行加分，提高学生的学习积极性。笔者不定期向学生宣讲各类政策，鼓舞学生坚定信念，认真复习备考。由于多种原因，还是有部分学生产生了放弃专升本的想法，对于这些学生，笔者会认真分析他们的实际情况。对确实没有专升本希望的学生，鼓励他们认真学好专业知识，争取毕业后找到满意的工作。最终，11位学生通过专升本考试被省内普通高校录取，1位学生考取了生源地的公务员，1位学生创业成功，其余学生均找到了自己满意的工作。

班主任工作是一份良心工作，需要每位教师用心对待，在学生成长的道路上给予他们最大的帮助。

参考文献：

[1]王妍，赵晓菲.基于“亦师亦友”型管理模式的高职班主任管理研究[J].职业，2016（12）：58-59.

[2]汪明.班主任角色定位与担当的深层追问[J].教育学术，2017（5）：75-80.

[3]董丽敏.新时期高校班主任工作刍议[J].学校党建与思想教育，2012（4）：53-55.

作者简介：陈静（1981— ），女，湖南人，副教授。