啦啦操在高校体育文化建设中的作用探究

2018-07-21 16:44靳晶于燕杨瑞鹏冯武龙李娜
新校园·上旬刊 2018年3期
关键词:啦啦操作用高校

靳晶 于燕 杨瑞鹏 冯武龙 李娜

摘 要:啦啦操是一项集舞蹈、音乐和体育为一体的新型体育项目,也是深受高校大学生欢迎的一项体育运动。在高校体育文化建设深受关注的情况下,发挥啦啦操在高校体育文化建设中的积极作用,对于大学生综合素质发展和高校体育文化建设来说有重要的意义。本文从啦啦操运动的特点和功能入手,就啦啦操在高校体育文化建设中的作用进行探讨和总结。

关键词:啦啦操;高校;体育文化建设;作用

啦啦操是一项起源于美国的体育运动,近年来,随着篮球体育文化的传播,啦啦操在中国也逐渐流行起来。如今,我国许多高校都开设了啦啦操课程,啦啦操也成为高校大学生的新宠,其在高校体育文化建设中的作用也日渐凸显。

一、啦啦操运动的特点和功能

啦啦操起源于美洲原始部落,是人们用来奖励猎人和打了胜仗的勇士的一种舞蹈形式。如今,经过上百年的发展历史,啦啦操在欧美国家已经十分流行。近年来,高等体育教学改革为啦啦操进入高校体育教学提供了良好的机遇。如今,啦啦操已与田径、球类运动一样,成为高校体育课程体系中极其重要的一脉。啦啦操之所以深受大学生欢迎,与其自身的特点密切相关。

整体来看,啦啦操具有以下特点:首先,啦啦操是一项集健身、娱乐功能于一体的体育运动,其中融合了许多舞蹈元素和体育动作,节奏感强,风格欢快活泼,所以深受年轻群体欢迎;其次,按照约定俗成的规则,啦啦操队员多是年轻人,年轻人朝气蓬勃,热情四溢,这也赋予了啦啦操以极强的感染力;再次,啦啦操是一项团体项目,整个团队只有积极合作、团结协作才能完美展现啦啦操的魅力,这也使得啦啦操具有了向上的团结力量。从个体的角度来讲,长期进行啦啦操学习和表演,不仅可以强身健体、减肥塑身,增强个体的耐力和身体的灵敏度,还能陶冶情操,提升个人的气质。因此,如今,越来越多的大学生都参与到啦啦操的学习和锻炼中来。

二、啦啦操在高校体育文化建设中的作用

1.促进学生身心健康

培养身心健康的高素质人才,是高等教育的一个重要任务。高校体育文化是高校校园文化的重要组成部分,体育文化在大学生心灵熏陶、身心健康发展方面有着重要作用。将啦啦操引入高校,既丰富了高校体育教学内容,也丰富了大学生的业余生活。按照动作要点,啦啦操被分为两大类,分别是舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。其中,舞蹈啦啦操融合了许多舞蹈元素,包括爵士舞动作、高踢腿动作等;技巧啦啦操对动作的技术性和技巧的规范性有较高的要求。学生要想学好啦啦操,必须要进行基础动作练习,必须要学习更多的啦啦操理论和技术知识。此外,啦啦操是一项团体运动,學生在啦啦操学习中必须与教师和其他学生配合好,这必将有利于培养学生的团队意识和合作精神,这对学生身心发展来说是极其有益的。

2.丰富学生的课余生活

与其他体育项目相比,啦啦操是一项极具开放性、艺术性和娱乐性的体育项目,加上啦啦操的表现形式和内容非常多样化,所以,大学生可以根据自己的兴趣爱好、身体状况选择适合自己的啦啦操。比如,有的学生课外时间充足,他们可以选择啦啦操选修课;有的学生身体素质和舞蹈功底较好,他们可能会利用课外时间参加学校啦啦操俱乐部,创编啦啦操。此外,在课外活动中,许多学生还会经常聚集到一起开展一些以交流、学习为主的啦啦操表演、竞赛活动,并利用海报、网站、广播站等形式进行啦啦操文化和活动宣传,这不仅丰富了大学生的业余生活,还能在高校校园内掀起学习啦啦操的热潮。

3.推动校园精神文明建设

学生是校园精神文明建设的主体,也是推动校园精神文明建设的主要力量。啦啦操运动在校园的传播和推广,为学生参与校园活动、人际交往提供了良好的条件,这不仅能培养学生的荣誉感和主体意识,还能激发学生积极向上的心态,促使大学生积极参与到校园精神文明建设和校园文化建设中来。比如,出于对啦啦操的喜爱,许多大学生自发组成了啦啦操爱好者社团、协会。一些社团还适时开展啦啦操活动,从而让更多的学生了解了啦啦操运动的价值和特点。许多学生在参与啦啦操活动的过程中,在啦啦操技能训练和学习中,找准了自身定位,养成了挑战困难、坚韧不拔的品格,树立了强烈的集体荣誉感,形成了尊重他人、团结友爱的精神,这些,都有力地推动了校园精神文明建设。

综上所述,啦啦操对高校体育文化建设有着重要作用。这就要求高校在体育文化建设中,正视啦啦操的积极作用,做好啦啦操教学和文化推广工作,以繁荣高校体育文化,促使大学生健康成长。

参考文献:

[1]唐艳华.浅议啦啦操在高校体育文化建设中的作用[J].当代体育科技,2015,5(31):183-185.

[2]王晓惠.啦啦操在高校体育文化建设中的作用探究[J].产业与科技论坛,2014,13(14):144-145.

[3]刘河杉.啦啦操在高校体育文化建设中的作用式微[J].吕梁教育学院学报,2017,34(2):116-118.

注:本文系2017咸阳师范学院校级教育改革课题(编号:2017Y015)。

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