探究微课在小学语文教学中的应用

蔡惠娜

摘 要：随着科学技术与信息技术的发展，人们更喜欢简单、快捷、高效的学习生活方式。以微课为案例，微课短小精悍、聚集重难点，有利于激发学生的学习兴趣，在小学语文教学中起到非常重要的作用。本文将分析小学语文学习特征，结合微课学习的特点，分析微课在小学语文教学中的应用，以期提升小语文教学实效性。

关键词：微课 小学语文 教育教学

微课是一种全新的、新颖的学习方式，打破传统教学模式，利用先进教学媒体与教学技术，将课本中的重难点知识编辑为一段视频，为学生创设生动的教学情境，更直白的理解教学内容，增强对语文学习的理解，加深学生对感情的理解，提升学生自主学习的能力。

一、微课概述

微课是结合视频、音频、音乐、图片、文字等知识点，制作成5—10分钟的课件，运用现代信息技术，按照学生的认识规律，将教学内容、教学过程数字化，围绕某个知识点，用视频的方式展现教学内容。微课与传统教学不同，体现的是创新、发展的理念，尊重学生的主体地位。

小学生注意力难以长时间集中，具有较强的个性特征，缺少生活经验、认知智力发展水平都有限，他们对具体的、可感知的事物比较感兴趣，难以区分事情的本质。微课的应用，可以将具体事例直观形象的展示在学生眼前，学生可以更容易的理解比较复杂的知识，逐渐提高学生的思维能力，启发学生的智力活动。微课主要有三个特点：一是微课“微”的特征，是与其他课程相互相区别的本质特征，“微”体现在体积、时间与选题上；二是微课是为学习者设计与服务的，最终标准是学习者是否获得了学习体验，在内容、形式、目标、资源上都要以学习者为中心开展，了解学习者的学习特征，激发学生的学习兴趣，保持学习动机。三是微课的设计符合小学生要求，小学生思维不够成熟，一味的进行文字讲解，只会让学生感觉到枯燥与乏味，微课的设计，化动为静，将知识生动形象的展示出来，让学生全身心的投入到学习活动中，提升学生学习的积极性与主动性。

二、微课在小学语文教学中的优势分析

1.具有灵活多样的教学方式

微课的应用可以改善传统教学方式的弊端，学生可以依据自己的学习需要，灵活的选择学习内容，具有很大的灵活性，具体体现在以下几个方面，首先，时间是灵活的，微课内容控制在5—20分钟之内，学生可以随时的利用网上资源进行学习，业余时间会被充分的利用起来、第二，内容灵活，微课的内容都是围绕教学的重难点进行的，内容灵活多样，可以采取多种方式进行录制，内容可以涵盖视频、音频、音乐等等，丰富多彩，同一个知识点可能会产生不同的微课形式，丰富学生的知识内容，提升学习质量。

2.突出学习的重难点

小学生认知水平有限，对语文中的某些知识理解不到位，难以抓住教学的重难点。微课以其独特的形式，时间内容的灵活性，材料的丰富性，满足了学生的学习需要。大部分学生在借助微课进行学习的过程中，可以有效的抓住重难点，构建清晰的知识体系，学习基础差的学生更是可以在课后反复练习，查缺补漏，提升学生学习的整体性。

3.提升学生的学习兴趣

语言学科的学习，最重要的就是学习兴趣，小学传统语文教学因为存在单一性、闭塞性等问题，学生学习兴趣普遍不高，在学习的时候懒散懒惰，微课对提升学生学习语文兴趣具有良好的作用，根据调查研究显示，微课内容少而精，有效的吸引学生的注意力，而且微课是基于信息技术的教学形式，学生可以在网络上自主学习，选择适合自身的教学内容，激发了学生的学习兴趣。

三、微课在小学语文教学中的应用探究

1.运用微课导入课程，激发学生的学习兴趣

小学生注意力难以长时间集中，教师需要想办法吸引学生的注意力，教师可以利用微课导入课程，充分调动学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习活动中。教师要充分认识到课堂导入的重要性，通过图文并茂的方式抓住学生的注意力，投入到学习活动中来。例如，在学习《称象》的时候，可以将文章内容制作成小动画，让学生去观看、去感受，看看曹冲是怎么称象的，更好的理解教学内容。

2.加深教学内容

语文是工具性与人文性并重的学科，不仅仅发展学生听说读写的能力，还要在学习过程中不断丰富学生的思想感情，发展学生的语文素养，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生判断道德是非的能力。在语文教学中，以教材为中心，对知识点进行深化，将知识与学生日常生活节课起来，微課的运用可以更好地提高学生的理解能力。

3.运用微课，弥补教材中的不足

小学生实际经验不足、理解能力有限，对于课程中的许多知识难以理解，借助微课，可以帮助学生理解那些难点知识，保证教学活动有效开展。例如在学习《黄河是怎样变化》的时候，教学的主要目标就是让学生了解黄河的演变与变化的过程，培养学生保护环境的意识。但是许多学生没有去过黄河，难以理解黄河的变化过程，更没有办法理解文章内容，这个时候微课的运用十分有必要，将黄河的变化过程展示出来，利用视频播放，一边播放一边对照文章内容，加深学生对文章的理解，进而提升学生保护环境的意识，促进学生综合素养的提升。

4.微课与传统课堂的整合

微课是一种全新的、新颖的教学手段，对教师的教与学生的学都能够产生积极的作用与影响，传统课堂虽然存在不足，但是依然是学生获取知识的主要方式，教师在教学中要将微课与传统教学整合起来，同时，教师明确微课只是一个辅助的教学手段，课堂教学还是要尊重学生的主体地位，不要本末倒置，将微课视为一切，这样不仅不会发挥微课的作用，甚至会取得相反的效果。

总而言之，微课是在信息技术下产生的新型教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，促进学生积极主动的学习。小学语文教师要从学生实际情况出发，加强微课的运用，促进小学语文教学有效性的提升。

参考文献

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[2]苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习·上旬，2015（4）.

[3]张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育（下旬刊），2015（10）.