刍议武术在幼儿体育教学中的运用

刘振兴

摘 要：武术是中国优秀传统文化，是中华民族独具特色的体育项目之一。在传统的中华民族的思想中，武术是强身健体、防御敌人的体育项目。但是武术却是整个中华民族生存和发展的灵魂，是我们中华民族历经千年沉淀而成的法宝。本篇文章就根据传统武术文化在学校体育教学的意义进行了研究和分析。

关键词：武术幼儿体育教学

一、武术与体育的内涵分析

中国的传统文化蕴藏着中华民族五千多年多年来的聪明才智。同时体现着中华民族特有的人生观，世界观和价值观。在中国的传统社会儒家文化和道家思想的影响下，形成了如今独特的武术文化。它既是一种竞技格斗项目，也是一种文化。

“武术属于体育，但高于体育”，主要还是因为它具有的丰富的传统文化内涵。没有中国的传统文化，武术就不能真正的称为中华武术。而体育的发展是源自于西方，是通过近现代的发展才有了如今体育的概念。所谓体育就是人体生长和发育的基本规律，通过进行集体或个人的活动来达到锻炼身体的目的。[1]

二、武术在幼儿体育中运用的意义

1.激发幼儿学习兴趣

对幼儿来说，兴趣是进行一切活动的基础，是教师开展体育活动的重要条件。

虽然体育游戏能够吸引幼儿的学习兴趣，但是如果体育游戏不符合他们的年龄和认知特点，就无法充分的发挥体育教学在幼儿教学中的作用。所以如果真正地将武术作为体育游戏引入到教学过程中，就必须充分了解幼儿的性格特点，为幼儿的体育游戏创造一个良好的氛围。[2]

2.培养幼儿坚韧的精神品质

纵观中华武术的发展史，无疑是中华民族的一部精神史。武术能促进幼儿身心健康的发展，弘扬中华文化的民族精神。学习武术可以强身健体，更重要的是可以磨炼意志。自古以来，习武拜师都有尊师重道的传承，所以学习武术能培养孩子良好的意志品德，另一方面，学习武术，要有坚强的意志力，吃苦耐劳的精神，对于幼儿身心健康的发展有很大的意义。

3.培养幼儿的远大志向

武术在幼儿体育教学中的实行，能在很大程度上樹立幼儿的远大志向。中国古代传统武术代表的是救亡图存的理念，许多忠贞的爱国志士，他们都满怀希望，报效国家，千古垂名，流芳百世。幼儿时期孩子们观看的许多动画片都是这种英雄题材，所以能在很大程度上加强幼儿对武术的理解，树立他们的远大志向，培养热爱祖国的精神。

三、武术教学在幼儿园的实施策略

1.课前准备活动

进行体育课之前的准备活动非常重要，如果没有进行科学有效的课前准备活动，孩子很容易在课堂上受伤，所以进行体育准备活动非常重要。但是目前很多体育课前的准备活动都枯燥乏味，所以将武术引入到体育准备活动中就有很大的现实意义，可以将一些简单的武术动作融入到游戏当中，也可以充分借鉴一些武术类型动画片中的视频，让孩子根据这些视频进行模仿，已达到更好的教学效果。

2.体育教学项目

随着新课程改革的不断施行，越来越多的教师意识到以幼儿为主体的重要性，坚持“以幼儿为本”教学原则，为幼儿创造更多的情感体验。然而这个过程并不简单，所以将武术融入到体育教学中，能激发幼儿的学习兴趣。比如可以让幼儿进行武术动作的演练，在此过程中，幼儿可以注意自己的动作，提高动作的标准性，还能调动幼儿的参与积极性，尽最大效益达到锻炼幼儿体质的作用。

3.教学活动结束后的应用

体育教学活动结束后，孩子仍然处于相对活跃的状态，所以要想办法让其保持安静的状态，有利于接下来其他课程的学习。武术在此过程中发挥了重要的作用，让幼儿的状态得到放松，处于较好的身心状态中，心理也能得到有效的调节，以便于接来课程的学习。

四、实现幼儿体育教学的途径

1.提升教学趣味性

（1）优化教学环境

环境是每个人赖以生存和发展的空间，“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”这是《幼儿园工作规程》中准则，武术作为幼儿教学中的特色课程，就要坚持以下几个条件：首先要确保环境的安全性，在地面上铺上泡沫地板，防止在训练过程中发生危险；再者是保证共同参与性，师生可以共同绘画制作兵器，创设更具有深刻内涵的教育环境等。[3]

（2）改善教学语言

在给幼儿上武术课时，教师抽象的成人教学语言是与幼儿进行沟通的一大障碍，也就是必须改变自己的教学语言。运用形象语言让孩子听得懂，这样动作才能记得快，记得牢。

（3）举例形象生动

所谓举例形象生动，可以理解为将武术教学进行“故事化”，比如在学习“满江红拳”这一节中，可以穿插岳飞的故事，让幼儿更了解这个武术动作，同时也能增进相关的历史知识。使幼儿在历史熏陶下形成良好的道德意识，使爱国教育深入到武术教学中。

2.提升体育教学的艺术性

（1）讲解生动，示范形象

教师在讲解的过程中，要注重对体育知识、运动方法的传授，将立足点放在幼儿的感悟和体验上。要激发幼儿的学习兴趣，不能一味的照本宣科，可以在讲解过程中引用动听的故事，风趣的语言，及各种名人的成长经历等来活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣。

（2）活跃情绪，以情感人

就是在保证幼儿学习武术情感活跃的同时，也要注重融洽的师生情感，对于提升课堂体育教学有很大的作用。比如在列队练习的时候，要让幼儿背对太阳，就是迎向太阳，让幼儿感受到人性的关怀。

结语

随着东西方文化的不断交流融合，武术已经成为中国在世界上的象征。不仅仅代表着我们国家的地域文化，而且体现了国家的人文精神。而且随着世界文化的不断交融，我国的传统武术，如今也受到西方的影响面临着巨大的挑战。所以改造我国的传统武术，使其适应当下社会的发展规律，并且将其发扬光大，已经成为新课程改革下的一个重大问题。

参考文献

[1]刘彩平，郭义军.当代学校武术教育价值——人的社会适应能力发展[J].北京体育大学学报，2011（02）.

[2]孙成岩.武术教育由技能传习向文化传承转变的思考[J].首都体育学院学报，2010（03）.

[3]李国良.“尚武崇德”在构建和谐社会中的作用研究[D].广西师范大学，2008.