信息技术支持下的小学数学教学创新研究

张珍凤

【摘要】信息时代的到来推动了当下小学阶段的数学教学改革，教师通过信息技术极大地调动了学生的学习积极性，从而提高了教学效果。基于此，本文就信息技术支持下的小学数学教学展开了相关研究。

【关键词】信息技术 小学数学 教学改革 创新

【中图分类号】G434；G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0158-01

引言

信息时代下，小学数学的教学逐渐与信息技术相结合，利用信息技术进行教学有利于提高学生的积极性，培养学生学习的兴趣，还有利于开发学生智力，培养学生的创新思维能力，提高学生自主学习的能力。

1.小学数学教学的特点

在小学教育中，数学历来都是一门重要且十分基础的课程，其旨在培养学生的逻辑思维与创新思维，从而使学生能够全面发展，具备独立思考与解决事情的能力，能够更好地适应社会的发展。在小学阶段，数学课程重在培养学生的数学素养，包括数感、空间感、计算能力、数据分析以及归纳推理等能力。然而从整体来看，小学数学课堂教学中仍然存在着一些问题，例如教学内容单一、教学方式传统、缺乏创新与趣味性等，这些都影响着数学课堂教学的效果。

2.信息技术对于提升小学数学课堂教学质量的意义

步入信息时代，信息技术与人们的生活息息相关，对教育也产生了深远的影响，越来越多的多媒体辅助教学工具走进了课堂。但是，目前的小学数学教学并没有与信息技术完全结合，这就使得很多的数学知识无法更清晰地展现出来，不利于培养学生的数学应用能力，无法激发学生的学习兴趣。由此可见，信息技术对于现代小学数学教学来说是十分重要且必要的。

3.信息技术支持下的小学数学教学创新策略

3.1利用信息技术创设学习情景

提高数学教学效率的关键是教师要积极培养学生的学习兴趣。在课前，教师要巧妙地利用数学资源，为学生创设轻松、有趣的教学情景。通过信息技术，教师可以将数学教学内容制作成形象、逼真的图片或动画，使学生能够主动地学习，集中注意力，提高学习的积极性。在教学中，教师可以通过多媒体进行虚拟实验，使学生们能够观察得更加直观，给学生耳目一新的感觉。教师通过多媒体向学生展示一些图形、视频、音频等，通过虚拟实验来代替实物，能使数学的教学内容更加形象，增强吸引力。另外，教师也可以在教学中增加一些互动的小环節，从而提高学生的思维创新与合作探究能力，能够更好地理解抽象的数学概念，提高学习兴趣。

3.2利用信息技术突破教学难点

小学数学教学中，教师可以通过信息技术为学生们营造一个更加浓厚的学习氛围，也有利于突破一些教学难点，便于学生的理解。例如教师在讲解直线、射线、线段的区别时，可以借助多媒体技术向学生展示三种线条的变化与特征。如笔者会拿孙悟空的金箍棒作为展示的案例，若金箍棒拿在手中没有变形，则是线段，有端点；若金箍棒一端立在地上，另一端向着天空无限延伸，便是射线；若金箍棒抛向天空，两端无限延伸，便是直线。通过动画向学生们展示三种线的变化，使学生能够更加直观地学习数学知识，让抽象的数学知识具体化。

3.3利用信息技术优化学习体验

在进行数学教学的过程中，可以借助信息技术使教学课堂更加活跃，教学内容更加生动，充满趣味性。教师利用多媒体技术，不仅可以灵活地向学生展示数式，对图形进行变换，还能通过Flash动画使学生可以更加直观地看到几何图形之间的关系与规律，将复杂的模型变得更加简单、具体。另外，教师要鼓励学生多动手，通过实践来提高学生的探索与合作能力，增强学生的空间感，使理论与实践相结合。例如，笔者在教学生们认识图形时，可以借助多媒体向学生们展示一些常见的、学生喜欢的图片，如巧克力、铅笔盒、橡皮擦、气球、皮球等，让学生们通过这些图片来区别图形，然后笔者会向学生们发一些纸片、剪刀等工具，让学生们自己来折叠、剪裁，拼凑出学到的图形，使其能够加深记忆与理解。

3.4利用信息技术提高教师教学素养

素质教育要求教师摒弃传统的教学理念，不断创新授课的形式。利用多媒体等辅助教学工具，有利于活跃课堂，使教学内容更加丰富，教学形式更加新颖、有趣味，也有利于提高教师的教学能力与教学素养。因此，教师要改变“唯分数论”的观念，注重培养学生的实践能力，培养学生的创新思维能力。其次，教师要转换角色，要做学生知识的传播者，成为学生运用信息技术的指导者，将课堂交到学生的手中，以学生为主体。最后，教师要践行素质教育理念，摆脱过去教师为主的教学模式，要形成师生互动的良好氛围，激发学生的学习兴趣，培养创新能力，增强学生的合作探究与动手能力，使学生能够更加主动地学习。 结语

当今，教育信息化已经成为了教育发展的趋势，小学阶段的数学教学与信息技术相结合是素质教育发展的要求，利用信息化技术能够使小学生在学习的过程中强化思维训练，培养创新意识，同时有利于学生全面发展，提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]谭启学.多媒体技术与小学数学教学整合的思考[J].现代阅读：教育版，2014（9）.

[2]何小凡.现代化信息技术与小学数学教学整合的思考[J].新课程研究：下旬刊，2015（6）.

[3]彭榕峰.数学思想在现代小学数学教学中的渗透[J].延边教育学院学报，2017（06）.