活出自己：自主发展能力为何重要

禇宏启

当下，有不少学生没有干劲、没有斗志、没有主动性积极性，什么都无所谓，成为“佛系”小孩，让家长心急如焚，令老师忧心忡忡。如果每一个孩子都能积极主动、自信自觉、自知自强，不用扬鞭自奋蹄，不怕困难，百折不挠，充满生命活力与激情，那该多好啊！可以说，这是每一个家长、每一个老师的梦想。

这里所涉及的就是学生“自主发展能力”的问题。

自主发展能力是指一个人不靠外力推动而靠内在自觉促进自身发展的能力，主要包括如下几点。第一，自尊自信。相信天生我材必有用、我命由我不由天；乐观向上，相信自己是有力量的，可以改变自己、改变环境、改变社会。第二，自知自明。能正确认识和评价自己，了解自己的优势与不足，了解外部的机遇与挑战，积极预测，抓住机遇，确定目标与理想。第三，自我规划。能做好目标管理，有效平衡长期目标和短期目标，处理好战略和战术的关系。知道自己未来想要什么、现在该做什么，并清楚当前所为对于未来的意义。第四，自我调整。有较强的主动性、适应性与灵活性，能适应不同的角色和工作，能应对不断变化的外部环境，负责任地做出决策，及时调整个人目标、规划和计划。第五，自我控制。积极应对压力和挫折，有自制力和意志力，为达成重要目标付出努力，坚持不懈。能做好时间管理，珍惜时间，清楚过好每个“一天”，就是过好整个一生。第六，自我提升。能自主学习、终身学习，不断改进学习方式，持续提升个人素养，创造性地解决人生中的各种疑难问题。

可见，自主发展能力是一种综合性的行为能力，包括知情意行等多个维度。自主发展的人是理性派，研判形势，寻找策略，不盲目跟风，能反思自省。自主发展的人也是感性派，有情怀、有感情、有温暖，对清风明月、长河落日、花开花落、春暖秋涼、世事沧桑都感怀于心，不是冷冰冰的机器人。自主发展能力不是纯粹的理性算计，而是理智与情感的融汇、互惠，情感与感性为理性指明价值方向，也让人生更有趣味。

自主发展能力对于学生的意义，并不仅限于学习是否积极主动的问题，更关涉学生一生能否奋发有为、能否可持续发展、能否为人生找到心灵港湾。

自主发展能力为人的发展提供动力。人们常说：能干事+想干事=干成事。如果一个人不想干事，那么他纵使有天大本事，也难以干成事。这足以说明内在动力的重要性。没有自主发展，就不能充分调动人的积极性和主动性，就不能最大限度地开发个体潜能，就没有人的充分而全面的发展。自主发展能力是人生的源头活水，像种子，像引子，生发出能力的枝繁叶茂、人生的绚丽多彩，能让一个人终身可持续发展，获得竞争优势与比较优势。

自主发展能力是其他能力发展的基础。自主发展能力是一种原发性能力，是“原能力”“源能力”“元能力”，引发牵动其他多种能力尤其是人的21世纪核心素养与关键能力（诸如创新能力、批判性思维、交流与合作能力）的生成与发展。创新能力被列为“核心素养的核心”，其形成与发展必须以自主发展为基础。从这个意义上讲，自主发展能力能让人在21世纪更好地生存与发展，能更强有力地支撑国家与民族的创新发展战略，工具价值巨大。

最为重要的，自主发展能力让人自我超越、自我实现，“活出自己”，为生命找到意义。活着，什么最重要？我们一生在尘世中挣扎，力求找到活着的意义。我是谁？我到哪里去？去那里有什么意思？这些问题，浸入骨髓，伴人一生。

一个人如果老是被动地活着，人生该是多么的黯淡。一个人做什么、不做什么，老是出于外在的威胁或者利诱，而不是发自内心的真正喜欢，是一种真正的悲哀。只有自主发展，走出被外部力量左右甚至奴役的被动状态，才算活出自我、活出真我，获得生命的乐趣与意义。才能感觉活得有意义有价值，每一天都活得值，每一天都活得好，欣喜地期待和迎接每一天的到来；活得有理有据、有情有义，活得自由自在、风生水起，活得磊落通透、不枉此生。

自主发展能力的意义，不仅仅在于获取外在的现实利益，考更高的分，赚更多的钱，更在于获得内在的生命意义，把握自己的人生。人生最大的乐趣不是超越别人而是超越自己，最大的需求不是荣华富贵而是自我实现。自我超越、自我实现的标准，不是战胜别人，而是关爱、帮助与提升别人，释放正能量，让自己人性的光辉绚丽绽放。用生命激发生命，用生命之火点燃生命之火，让生命之光照亮生命之光，让每个人都看到并相信自己的力量。英文歌曲《你鼓舞了我》（You raise me up）讲的就是这种美好的生命体验与生命互动。

人生会碰到各种艰难险阻，自主发展能力强的人不会退缩和逃避，而是迎难而上，做战士，不做隐士，在与困难的斗争中、在对困难的征服中，展示和实现自己的价值，活出激情，活出浩气与豪气，活出自己的万丈阳光与一轮明月，在奋斗中体验生命的酣畅淋漓与自我超越。自主发展的人，心中有理想有梦想，为了实现理想即便屡战屡败，也虽败犹荣。

罗曼·罗兰说过：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”自主发展能力就体现了这种真正的英雄主义。

教育最重要的价值，不在于向学生灌输多少知识，不在于让学生考多少个高分，而在于点燃学生的生命之火，让生命之火一生熊熊燃烧，让学生发现自己、活出自己、热爱生活，不负青春，不负此生，做超越自我、点燃他人的英雄。

（如何培养学生的自主发展能力，请看下期《不用扬鞭自奋蹄：学生自主发展能力的培养》。）