中医院实习护生对临床带教反馈的调查分析与对策

周鑫媛 武清霞

【摘 要】目的：分析中医院实习护生对临床带教反馈的调查结果与相应对策。方法：对2017年6月至2018年1月在本院实习的55名护生采用自制问卷调查方式，对中医操作技能掌握情况、实习生出科调查表进行调查，并对其数据加以统计与分析。结果：中医实习护生与西医实习护生中医护理操作技能掌握比较无统计学意义，P>0.05；而大多中医实习护生认为临床带教教学质量较好。讨论：中医院在对实习护生培养过程中，应加强中医理论、特色及技能等方面培训，并制定完善的中西医结合带教模式及考核方式，继而提高实习护生的综合能力。

【关键词】中医院；实习护生；临床带教；信息反馈；调查分析

【中图分类号】R192.6

【文献标志码】B

【文章编号】1005-0019（2018）05-113-01

为培养中医院综合性强的护理人才，中医院应将其临床带教作为重点工作内容，对本院进行实习的护生展开有效的临床带教，继而提高实习护生中医理论及操作等方面的能力[1]。故本次研究则主要对中医院实习护生对临床带教反馈的调查结果進行分析，并提出相应对策。

1 资料与方法

1.1 资料 选取2017年6月至2018年1月在本院进行实习的55名护生作为本次研究对象，其中男11名，女44名；大专护生12名，本科护生43名；经中医基础知识培训有30名，未经中医基础知识培训有25名。

1.2 方法 本次研究采用本院自制问卷进行调查，主要调查不同护生实习期间中医操作技能（刮痧、灸法、拔火罐、针刺、中医推拿、中药灌洗、中医熏洗、耳穴埋豆）掌握情况。并发放实习生出科调查表，由学生对其内容进行填写：带教教师入科介绍评价、带教教师教学态度、实习安排及带教方式、带教教师指导护患沟通及健康教育、带教教师各项操作性指导、带教教师耐心讲解、带教教师询问及关心实习生、本科室业务学习组织及讲课、本科室“总带教”管理、带教教师结合病例讲解中医知识。主要分为满意、一般与不满意三项。本次调查共发放30份问卷，回收30份（回收率为100%）。

1.3 统计学分析 使用SPSS20.0统计学软件，计数资料以（%）表示，加以x2检验。

2 结果

2.1 不同护生中医护理操作技能情况比较 如下表1所示：中医实习护生中医护理操作技能掌握情况均高于对西医实习护生。

2.2 中医实习护生出科调查表情况 如下表2所示：在30名中医实习护生调查结果中，大多中医实习护生认为临床带教质量较好。

3 讨论

中医护理操作作为中医特色护理的核心内容，对提高护士解决临床问题具有重要意义。在本研结果中，发现中医实习护生在刮痧、灸法、拔火罐等中医护理操作中，其掌握情况优于西医实习护生，但两组比较无统计学意义。其主要原因在于针刺、刮痧等中医操作项目在临床实际应用中较少，导致大多护生未能全面接触与学习此技术操作。且由于中医护理操作技能还未有全面、系统及标准化的临床管理模式，故在众多中医院中未能广泛应用；临床缺乏对中医护理操作技能的重视，在课程规划、教学操作等方面存在较多缺陷[2]。为此，中医院在对实习护生进行培训时，应主要围绕中医护理操作技术展开教学，使讲、练、考三者相结合，落实中医辨证理论及方式，继而使实习护生能对病人采取有效、全面的护理操作。同时还应不断提升实习护生中医护理操作兴趣，并将其纳入临床护理带教中，加强实习护生中医护理操作训练，并侧重中西医护理操作考核，继而提高中医院护理储备人才量[3]。

在中医实习护生临床带教调查问卷结果中，大部分实习护生认为中医临床带教质量较好，且能有效结合临床病例展开详细教学。由此，可说明带教教师的教学水平可直接影响实习护生的学习质量。故中医院带教教师不断应加强对带教计划的制定与管理，提升自身中医理论的教学水平；积极参与相关中医理念及操作培训工作，继而有效制定科学、合理的中医院实习带教方案。同时，还可专门对中医理论及中医技能操作教学实践及考核时间进行制定与安排，做到因材施教[4]。在本研究结果中，发现带教教师对实习护生生活及思想上的询问与关心、带教过程中的耐心讲解情况仍存在缺陷。故为进一步提高临床带教教师教学积极性，应加强对带教教师的带教考核组织教学活动，继而使带教教师能在活动中学习与提高自身的带教能力及管理水平，并能在考核实习护生过程中及时发现带教存在的各种问题，继而弥补与完善带教存在的缺陷，使实习护生能提高自身的中医护理操作技能及带教质量[5]。

综上所述，中医院在对实习护生培训过程中，应加强带教教师理论及技术操作能力，并加强中医理论及中医护理操作的培养，继而为今后中医院护理提供技术型护理人才。

参考文献

[1] 刘淑丽，张菊霞，董盼盼.实习护生临床带教需求与实习现状调查分析[J].卫生职业教育，2017，35（07）：124-125.

[2] 胡洁琴，陈海燕，陈秀梅.两种护理带教方式在护生临床实习中的应用[J].护理实践与研究，2017，14（01）：121-122.

[3] 刘剑，亢东琴，岳树锦.临床护理带教老师教学监控能力调查分析[J].护理研究，2017，31（12）：1518-1519.

[4] 刘敏，刘婉露，王洋.护理实习生对临床教学满意度的调查分析与研究[J].中医临床研究，2017，9（21）：135-136.

[5] 凌雅，马少勇，陆宇晴，等.实习医院护生带教管理模式探讨[J].右江民族医学院学报，2017，39（05）：408-410.