初中物理电学内容教学策略研究

周敏

摘要：物理学科的教学是从初中阶段开始的，它是一门理论性和逻辑性很强的学科，里面的知识点复杂而琐碎，其中物理电学是初中物理教学的重点，也是难点，如果教师不根据学生的实际情况开展教学，学生在学习过程中就会遇到更多的困难，不利于学生之后在物理中的学习。初中物理教师必须要重视学生在电学内容中的学习效果，加强学生对知识点的理解和掌握。本文主要分析和探讨了初中物理电学内容教学策略。

关键词：初中物理；电学内容；教学策略

前言：

物理电学内容之所以被学生认为是最难的知识点，主要是因为电学内涉及到电压与电流的多种变化，学生在学习过程中需要理清思路，否则在解题过程中会出现错误，这大大降低了学生的学生的学习兴趣。在实际的物理教学中，教师需要积极改善和创新教学方法，探索出更多有效的物理教学策略，最大限度提升初中物理电学教学的质量。在初中物理教学中如何提高学生对理论知识，运算方法以及思维逻辑等的应用是教师必须关注的问题，让学生的思维更加活跃，促进学生更好的发展。

一、重视电学基础知识，加强对学生基础技能的训练

物理电学内容不是从一开始就有难度的，它的教学难度是呈规律上升的，因此教师应该注重电学基础知识的教学，让学生在刚开始接触电学的时候有强烈的兴趣，这直接关系着学生在之后电学内容中的 学习质量。另外同一个班级的学生之间是存在差异的，有的基础能力较差的学生无法很快的理解和掌握电学教学内容，因此重视电学基础知识的教学，加强对学生基础技能的训练是重要的教学策略。比如在人教版初中物理电学内容的教学中，教师可以先将基础的知识点进行总结，为学生的学习奠定基础，如：电学的概念，基础定义；对有关电学测量仪器的认识以及使用，比如电流表，电压表等；对串联电路和并联电路的认识和理解；对变阻器的认识和理解。只有从最基础的电学知识入手，加强对学生基础技能的训练，才能为学生的学习做铺垫，让学生在电学内容的学习中不至于毫无头绪。

二、讓物理知识与学生的日常生活更紧密的联系在一起

物理是一门与生活实际紧密相连的学科，尤其是物理电学内容更是生活中常见的知识点，因此教师应该将生活实际的物理电学教学更好的结合在一起，激发学生对知识点的实际应用，这是新课程改革背景下的教学要求。比如在人教版“生活用电”这一内容的教学中，教师就可以从实际生活入手，首先教师给学生布置课前教学任务：让学生在父母的带领下观察自己家里的电路，并将电路图试着画下来；然后教师引导学生进行接开关和灯泡的小实验，提升学生的学习兴趣，让初中物理电学教学变得更加有趣；最后在本节内容教学之后，教师可以提出一些与生活相关的电学问题：为什么不同的电器工作，电能表的转速也会不一样？有什么办法可以减少家庭用电？。在生活化的物理教学情境中，学生的学习积极性得到了提升，通过实际生活发现电学知识，又运用电学知识去解决生活实际问题，这才是学生学习的最高境界，有利于学生在电学中的进一步学习。

三、重视科学实验，突出实验的过程

物理是一门与实验紧密相连的学科，在近年来的物理考试中，实验更是占据着很大的比重，试卷中很多题型都会涉及到实验，这对教师的教学提出了更高的要求。在物理电学教学中，实验的开展需要学生亲身参与和体会，感受实验的过程，而不是只注重结果，这也是现代实验教学所倡导的，让学生带着问题主动去探究，有利于学生对电学知识的掌握。比如在“探究电流的热效应“这一实验中，教师引导学生将电炉丝和铜导线链接在电源上，分别在电炉丝和铜导线上面滴蜡，合上开关后，发现电炉丝上的蜡融化了，而铜导线的蜡没有融化。通过这个实验，可以探究电流的热效应吗？通过这个实验，能够得出什么结论？学生主动参与到实验过程中，更好的感受了实验的过程，并且结合相关知识点回答教师的问题，让学生对相关知识点的记忆更加深刻。

四、加强新旧知识之间的联系

新知识是建立在旧知识上面的，只有不断的巩固旧知识，学生才能更有效的掌握新知识，因此在初中物理电学教学中，教师应该加强新旧知识之间的联系实现系统化的教学。教师在开展电学新知识教学的时候，可以在课前引导学生回顾已经学过的相关知识点，让前后知识点之间形成紧密的联系。比如在学习人教版“电压电阻”这一内容的时候，电阻，电压，电功率，电流表与电压表之间的关系等都是教学的重点，教师在实际的教学中可以通过相应的电路图来开展教学，但是这些内容的教学只是基础，通过电路图引出电流与电压电阻之间的关系这一新知识才是重要的，让各知识点之间形成联系，前后联系在一起，更有利于学生的掌握和理解，为提升初中物理电学教学质量奠定了坚实的基础。

五、结语

总的来说，电学知识是初中物理的教学重点和难点，但是在实际的教学中，教师不应该有教学包袱，从电学基础知识入手，帮助学生打好学习电学内容的基础，让学生在以后的物理学习中更加轻松。另外教师还应该注重对学生兴趣的培养，积极调动学生的学习兴趣，促使学生主动的参与物理课堂教学，这是新课程改革背景下对教学提出的必然要求，更好的提升学生的创新能力和思维能力。希望通过本文的探讨，能够为初中物理教学老师提供一定的教学参考，提升初中物理电学教学的质量和效率。

参考文献：

[1]原东生.初中物理电学内容探究与实际教学策略策略[J].课程.教材.教法.2014年05期

[2]顾帮明.试谈物理教学中发现问题能力的培养[J].科教文汇（下半月）.2016年11