农村小学语文美育教学浅析

武国荣

摘 要：美学素养是小学生语文素养的核心之一，是学好语文和用好语文的基础素养。但农村小学语文美育缺位是个较为普遍的问题，直接影响了语文教学质量和学生素质发展。因此，很有必要对农村小学语文美育进行专项分析研究。

关键词：农村；小学语文；美育；教学

首先，语文具有独特审美性——语文的美是美术、音乐、舞蹈等艺术形式所不能替代的；其次，语文的审美教育不仅是为培养学生欣赏美的素养，而且是基于表现美的基本需求——用美的语言表达和交流，是学生学习语文必须掌握的基础素养，这决定了语文美育教学的必要。

一、当前农村小学语文美育情态分析

农村小学语文美育缺位不仅影响了学生综合素养的发展，对于语文教学的有效开展也有着直接的影响。

1.缺少美育意识

很多农村语文教师把教学目标仅仅定位为识文断字，对语文美育价值认识不足，对语文审美内容理解不深，把学生语言表现能力的欠缺归因于农村文化环境落后、学生用功不够，甚至自责自己教学能力不足。而其实，在很大程度上，是由于美育缺位，学生缺少发现美、组织美和表现美的能力和意识。

2.缺少美育自信

有些教师认为农村环境缺少审美因素，美育没有基础条件，这是对语文审美内容的一个误判。其一，语文的美不仅仅是语言形式上的美（比如对仗、押韵），而且还具有精神层面（比如意志品质）和创作的美；其二，把物质（金钱）与审美挂钩，认为农村无论从生活环境还是从精神形态上都无美可言，这种思想是错误的。

3.缺少美育方法

因为缺少美育的意识和自信，所以对语文美育的研究和实践也相对缺位，这是在解决了美育的思想理念之后，需要解决的问题。

二、农村小学语文美育的方法

农村小学语文美育教学应分三个层次，一是欣赏，二是发现，三是表现，这三个层次是递进承接关系。首先是培养学生懂得什么是美，其次是培养学生学会发现美，第三是引导学生能够用语言表现美。

1. 如何培养学生欣赏美

要从三个方向着手，一是汉语言本身的形式美，二是语文文本所包含的精神美，三是语言所表现的意境美。

文本的形式美是很容易发现的，特别是在诗歌和散文类的教学中，教师只要稍加点拨，就能让学生认识到汉语言的美。比如学习温庭筠的《过分水岭》，教师在讲解时注意强调文字的节奏和韵律，如“情、行、声”的押韵，如“溪水无情似有情”中“无情”与“有情”的起伏。

文章大多是表现思想精神的，在教学中，教师应有意挖掘文本中所蕴含的精神的美，指导学生欣赏。如《草帽记》这篇文章，教师可以带领学生品味贺龙的斗争智慧和文章所体现出来的革命乐观主义精神的美。

一篇美文往往能引发人的想象，将读者带入某种特定的意境具象中。教师应注意培养学生学会通过想象、联想等思维欣赏文本所带来的画面或情境的美。如《红树林》这一课，教师启发学生想象“我乘着小船，慢慢划进红树林深处……一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲……”在脑子里形成画面（可以用多媒体展示图片来辅助），启发学生静下心来“听”……树枝上啪啪的响声打破了宁静……

教师要重点关照一些农村题材的文本，尽可能深入地让学生欣赏乡村精神层面的美，以培养学生的美学自信，如《一双手》《花之詠》这一类的文章。

2. 如何培养学生发现美

有些教师在美育时，直接从发现美开始，这种策略是不当的，“没有美的心就不会有美的眼睛。”在培养学生欣赏美的基础上，教师才有条件开始发现美的教育。

也不能说，有了欣赏美的能力就一定能发现美，这还缺少一个素质——发现美的意识。在这方面，需要做一些引导和训练工作。

（1）训练学生在生活中去找“美”

给学生布置“作业”，让他们在回家路上、在日常生活中去关注美。比如路边的小花小草、田野庄稼、院后的炊烟、檐下的辣椒、妈妈劳动的身影……然后，在课堂上组织学生进行讨论、进行分享，从而培养他们发现美的意识。

（2）情境引导

可以使用多媒体向学生展示美术作品、播放音乐，用视觉、听觉艺术与语言艺术的通感来提升学生美学素养。比如《唱脸谱》这一课，教师可向学生播放歌曲的同时用视频和画面展示各种戏剧的脸谱，带领学生直观体悟中国戏剧的美。还可以用相机拍一些家乡的情景——田间地头、山溪村树，照片在课堂上向学生展示，带领学生一起赏析自己“司空见惯”的生活的美。

语文教学还包括培养学生语言表达（包括口语和写作）能力，在培养学生欣赏美和发现美素养的基础上，教师还应注重培养学生将“美”表现出来的能力。一般来说，就是通过课堂交流、朗诵和写作训练来实现。关键是在这些训练过程中，教师要引导学生有意识地用语言美的形式表现美的内容，特别是要引导学生立足于农村，展示真实的、个性的、自信的美——这才是农村小学语文美育的目标和魅力所在。

参考文献：

[1]黄俊芳.小学语文审美入境探讨[J].教育科学（引文版），150.

[2]高红梅.探讨审美教育与小学语文教学的结合[J].课程教育研究，2013（19）：40.

编辑 鲁翠红