社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用初探

孙先红

在这个信息化的时代，人们对网络的喜爱和依赖，已经影响并改变了工作、学习和生活。据调查统计，我校558名初级中学青少年中有524位同学都拥有自己的QQ号并且乐于上网聊天，比例占到93.9%。如果老师还谈网色变，一味地杜绝学生上网，忽视网络的教学功能和教育价值已不是明智之举。古代“鲧禹治水”的例子告诉我们，“疏”优于“堵”。我们现今的任务是如何利用网络服务于教育教学，使教学效果明显，进而实现教育教学的最优化。现代信息技术具有时效性强、信息量大、操作简单、形象直观等特点。化学教学与现代信息技术的整合，将形成一种崭新的课型。如何将社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用中充分发挥其优势呢？

一、社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用教学模式的理论依据

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得的。我们现如今在各个场合经常提到的学生自主学习、学生小组学习、学生问题化学习等高效课堂模式都是建立在此基础上。建构主义教学与学习理论及其对信息的依赖，成为社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用的重要理论基础，并指导着本人构建其教学模式。

二、社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用教学模式的目标

1.弥补第一课堂不足，针对第一课堂教学时空局限，可以使学生在课后任意时段利用社交软件QQ及时有效地进行学习、交流，从而最大限度地完成知识记忆、理解。

2.有效补充传统教学，把授课教师在课堂上无法实现的一些比较新颖、贴切的教学手段完美展现。利用社交软件QQ平台进行教学，教师在充分准备的情况下把最准确、最完善的知识在QQ论坛展示，学生可以反复、随时进行预习、学习、复习。

3.文明上網，树立学生正确的网络价值观。在今后教师不再谈网色变，正确引导学生利用好网络手段，让他们利用网络辅助生活、学习，让网络工具为我所用，不再沉迷于网络游戏。

三、社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用教学模式的内容

QQ空间群论坛具有强大的功能，经过不断的技术升级和完善，QQ空间群论坛已演变为综合型服务交流空间。QQ空间内容完全由教师、学生根据教学内容有序发帖、跟帖，在讨论中相互学习、答疑解惑。教师根据教学计划将每天的教案、学案及时发帖、学生将自己不懂或擅长的内容撰写成帖，通过发帖学生对所学知识重新认知与思考，将自己对知识的理解和掌握程度直接表现，师生、同学之间可以自由交流。由于帖子的长期保存，教师、同学可以通过查看主帖和跟帖，及时了解发帖人对知识的学习和理解程度，通过跟帖给以意见和建议。不同程度的同学可以各取所需，根据自己的知识掌握程度分层次巩固学习。

教师与学生利用QQ交流调整了师生代际关系，使师生平等交往，消除了对教师的敬畏，教师可以了解学生对知识的掌握并加以辅导，也消除了师生之间的沟通障碍，增加了交流频率，营造了轻松的氛围，增进了师生友谊，也开展了德育教育，提高了教育质量。

学生间交流，把“同学”关系转为“好友”关系，拉近了彼此感情，弥补了在校期间交流较少的缺陷，加深了同学间的友谊，促进了班级团结。利用QQ交流，学生与学生之间交流学习乐趣和经验，促进了学生共同成长、共同进步。

四、社交软件QQ群论坛在初中化学教学中应用教学模式的成效

经过研究实践，本人发现学生在知识技能、思维、评价能力等方面都得到了不同程度的提高，具体表现在以下四个方面：

1.提升学生的学科素养。利用丰富的信息资源，将一些生僻难懂的知识形象化，以卡通动画、视频、图片等形式展现，由于论坛知识的系统性、知识学习的自主性都较强，学生对于学科知识的兴趣浓厚。通过论坛发帖、跟帖，师生、同学间的交流，大家对学科知识掌握水平普遍提高。

2.提升学生的信息素养。通过社交软件QQ论坛交流，学生学会运用现代技术——网络来收集信息。多数学生通过搜索引擎可以找到自己需要的知识，在论坛交流中互相取长补短，共同进步。利用QQ聊天、QQ留言、QQ论坛等形式提供了交流桥梁，成为师生、同学间沟通的有效渠道。

3.提升学生的应用能力。通过社交软件QQ论坛的发帖、跟帖形式，通过聊天、留言、阅读中主动学习，举一反三激发学生创新意识，提高知识迁移能力。

4.提升学生的展示空间。通过社交软件QQ论坛的发帖、跟帖，很多同学充分展现了自己，促进了同学间的了解与欣赏。平时少言寡语的学生，在QQ论坛交流中展现出不一样的自我，都成了探究者、发现者。学生通过积极踊跃的发帖、跟帖，拓展了展示自我的空间。

当然用社交软件QQ论坛教学是一种尝试，这把双刃剑可以促进教学，也会产生非常不利的影响。教师在教学过程中要积极引导，扬长避短、发挥其积极作用，与家长密切联系共同监督，加强培养学生自觉约束力，调动学生学习积极性、培养学习兴趣。

编辑 段丽君