细观察 巧安排 善修改

程玉山

摘 要：在初中语文作文教学中，如何才能寫好记叙文，总结起来就是“细观察，巧安排，善修改”。

关键词：细观察；巧安排；善修改

记叙文是学生接触最早的一种文体形式，可是有相当多的学生，一提起写作文就有一种畏惧心理，总觉得无话可说，写作时就只好胡编乱造一番，写出的文章空洞无物，自然就无法感人。怎样才能写好记叙文呢？总结起来就是“细观察，巧安排，善修改”。

一、细观察

学会观察是初中生写好记叙文的基础。就初中生来讲，也是个难题。著名作家艾芜在指导初中学生写作时说：“要练习我们的眼、善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句，声调和他的特殊用意。”从中我们不难看出，要想学会观察的方法，就必须眼耳并用，学会听，更要学会看。

第一，抓特征观察。只有抓住了观察对象的与众不同，才能写出人物的个性，才能打破千人一面的局面。写数学老师外貌时，李××同学就抓住了老师的特征，并与数学课联系起来，写出来就让人觉得耳目一新。“他的眉毛很黑，长得像两个锐角三角形。他的眼睛不大，有时微笑起来眯在一起，就像二条对称的‘双曲线了，从缝里有时会射出两道严厉的目光，让人生畏。”

第二，观察注意细节。观察景物时，要发现观察对象不同于其他的细微之处。不同的季节，观察的景物就有所不同，观察得越细致，越深入，印象就越清晰越深刻，描述时就更具体，更生动形象。如高×同学写的“校园一角”时，对学校的凉亭做了如下描写：“校园中的凉亭是同学们学习娱乐的小天地。早上，伴随着初升的朝阳，同学们在凉亭或坐、或站，专心地背诵着课文，朗朗的读书声把爬山虎叶片上的小露珠都吸引过来了，在翠绿的叶子上滚动，似乎在为同学们加油呢。中午，凉亭成了同学们纳凉的理想去处，同学们聚在这里，三五成群地讨论着，嬉笑着，那些爬山虎的叶子不就像一把把翠绿精致的小扇，一层层地密密地紧挨着，给同学们带来了夏日的浓阴。”通过这样的片段练习，同学们都尝到了观察的甜头，写文章时就有物可写。

二、巧安排

安排材料是写好记叙文的技巧。不论是写人还是记事，在文章的整体构思方面都要考虑好材料的线索、记叙顺序、过渡与照应的巧妙安排，让自己的文章平中见奇。

第一，安排好记叙的线索。记叙文的线索是贯穿文章的一条脉络。如果把材料比作一个个的珍珠的话，那么线索就是串珠的丝线，有了这根丝线，颗颗散落的珠子才能构成一条闪光的项链。文章的线索可以是一个人，一件事物，也可能是一种感情，一种精神，一句话，一个行动，或者是一个悬念等。

第二，安排好行文顺序。记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙多种形式，在一篇文章中通常只采用一种形式，但也可以以一种方式为主，结合其他方式，使文章既条理清晰，又错落有致。如在《小桔灯》中，整体上是倒叙，是回忆小姑娘，又接着从头写是如何认识小姑娘的，文中又插叙了小姑娘的母亲受伤的事，与小姑娘父亲的故事，这样就使这个小姑娘一家人的故事全部呈现出来，给人以整体上的认识。

第三，安排好过渡与照应。写作时，有时要用某些词、句、段贯穿全文，起桥梁作用，这样的句段叫“过渡句”或“过渡段”。过渡可以在一篇文章中几件并列的事情之间。如《谁是最可爱的人》一文中，三件事之间的抒情和议论句，使本来独立的事情有机地联系在了一起。为了使文章内容紧凑，结构严谨，在文章中前面写到的，中间或结尾应有个交待，后面提到的，前面应有所提示或铺垫，这种安排设计叫“照应”。常见的照应方法有“首尾照应”“前后照应”“文题照应”。如在朱自清的《荷塘月色》一文中，作者开门来到荷塘，结尾处回屋关门的动作就是一种很好的照应。

三、善修改

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章时说：“我做完后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验得失。就修改文章而言，并没有什么固定的方法，但也有一些切实可行的实践经验，可供学生参考学习。

1.教师面批

教师将作文本发下去让学生先仔细看并且品味老师的评语，然后将他们单独叫到面前，让他们自己修改，并说说修改意见。教师具体指导修改的内容如：材料的选择、详略的处理、结构的安排、词汇丰富、形象生动、情感真挚、句式多样、修辞新颖、表达简明连贯得体等等。帮助他们分析并指导重写，经过反复修改，力求达到文越改越顺的效果。

2.学生互批

新课程标准指出：学习修改习作中有明显错误的词句。修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

3.集体修改

教师在修改前做好准备工作，挑选出那么几本具有代表性的作文，在老师的指导下，全班进行集体修改。充分发挥老师引导的作用，挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，使学生敢于发言，勇于参加，说出自己的看法，提出自己的修改建议。

编辑 高 琼