GIS与地理学科教学资源整合实施模式的探讨

摘要：地理学科作为一门实用性强的学科，在学生的生活中能够发挥较大的作用。因此在进行地理教学的过程中应该重视教学手段的创新，不断提高教学效率。GIS系统与地理学科进行整个能够实现资源的最优化，使地理课程更加具有吸引力。

关键词：GIS系统；地理学科；资源整合

一、 引言

为了能够推动地理教学的信息化，在地理教学的过程中可以与GIS进行整合，从而为学生创造一个良好的教学环境。实现地理教学的信息化不仅能够调动学生的学习积极性，还能够实现教学方式的多样化，保证教学的顺利开展。

二、 GIS的基本教学功能

在进行地理教学的过程中引入GIS对于提高地理教学水平具有重要的意义。要想发挥GIS的作用，首先要对GIS的功能有一个全面的了解：首先借助GIS系统能够进行电子地图的创建。从而在教学的过程中能够进行教学内容的动态展示，使学生对于地图这块难啃的硬骨头有一个更为直观的认识。其次能够进行空间数据和属性数据的交叉查询。在进行地理教学的过程中需要对一些数据进行综合分析，这种情况下利用GIS技术就能够解决这一问题。再次能够就建立分析表。在完成对数据的交叉分析后，为了对数据有一个更为直观的认识，应该通过图表的形式将其展现出来，而GIS能够满足这一需求，通过饼图、柱状图等多种图形进行数据的展示，使学生对于分析结果有一个更加直接的认识。除了上述提到的功能外，GIS还能够进行空间分析、影响分析等。

三、 与地理学科教学的整合实施模式

上文对GIS的功能进行了分析，在教学的过程中实现GIS与地理学科的整合，能够在教学的过程中充分发挥GIS的功能，使得学生对于地理学科的兴趣更为浓厚，提高地理教学效率。

（一） 利用GIS实现学生空间能力的构建

在进行地理教学的过程中一个重要任务就是帮助学生构建空间感知能力。地理教科书中的插图都是平面图，但是要求学生透过平面图想象出他表达的空间立体的状态，增加了学生学习的难度。而GIS系统的应用能够改变这一现状，他能够将平面图转化成立体的状态，使学生对于教学内容有一个直观的认识。例如，在进行经纬度教学的过程中，学生对于平面的经緯度理解起来比较难，通过GIS技术，能够将地球的形状展现出来，使学生在地球上进行经纬度的识别，从而能够将平面图与立体图联系起来，实现两者的自由转换。

（二） 利用GIS实现地理规律教学

为了帮助学生更好地掌握地理规律，在教学的过程中可以利用GIS上查询某一地理要素，帮助学生更好地掌握教学内容。例如在讲解某一地区的人文知识的时候，可以通过GIS实现比例尺的调整，从而使地图上的细节细致地展现出来。在进行教学的过程中更要重视学生对于学科规律等内容的掌握，使学生能够借助相关知识进行实际问题的解决。

（三） 进行变化趋势教学

在进行地理教学的过程中为了能够更好地帮助学生了解地理要素的发展特征，在教学的过程中可以使用GIS技术。从而使学生对于教学内容有一个更加透彻的认识，提高学生的地理素养。例如在讲解城市化这一课题的时候，为了帮助学生更好地理解城市化的变化，可以利用GIS技术对城市化的典型阶段的信息进行展示，使学生能够有一个直观的认识，使学生能够更好地掌握这一阶段的知识，提高学生的地理内涵积累。

（四） 获得信息加工的能力

在进行地理教学的过程中要重视对学生进行能力的培养，使得学生的能力不断得到提升。使其在生活的过程中能够灵活运用这些能力，从而使学生的生活更加便捷。当前在进行地理教学的过程中会使用到信息技术，因此教师在教学的过程中应该有侧重地培养学生对信息的加工能力。在进行地理课教学的过程中，需要以诸多地理信息为依托，因此学生对于信息的获取和加工能力对于学好地理学科具有重要的意义。基于地理学科的这一特点，教师在教学的过程中应该利用GIS技术进行信息化教学手段的创新，帮助学生更好地掌握教学内容，不断提高学习水平。

（五） 完成地理直观教学

地理学科有一个显著的特征就是直观性。在进行教学的过程中为了能够更好地体现地理学科的这样特征，可以借助GIS实现数据的分析，并直观地将其展现出来。例如在进行世界大洲讲解的过程中，为了能够帮助学生更为直观地了解各个大洲的面积，以及大洲面积的大小关系，可以借助GIS技术对大洲面积进行排序，并通过图表展现出来。同时GIS中一般都能够进行专题地图的制作，因此在进行地形图课程的时候，可以借助GIS进行地形图的绘制，使学生能够更加直观地了解某地的地形图，更加高效地掌握相关知识点。

在进行GIS与地理学科的教学资源整合的过程中，除了可以进行上述整合还可以借助GIS技术进行地理环境的分析。在进行地理教学的过程中不可避免地会涉及学生没有接触到的环境，学生对这些环境进行分析有一定的难度，借助GIS技术对其进行分析，则能够改变这一状态。还能够在教学的过程中引入音频等内容，实现课堂内容的丰富化。

四、 结束语

开展地理教学的过程，教师更重视学生对知识点的记忆程度，因此往往采用比较单调的教学方式。但是地理作为一门实用性较强的学科，通过死记硬背的方式掌握了知识点，是难以在生活中对其进行灵活运用的。因此在教学的过程中应该重视教学方式的创新，而GIS技术的引进，能够提高学生对于信息的搜集能力，使学生在对实践中掌握教学内容，同时能够提高学生的空间感知能力、想象力等能力，实现学生的进一步成长。

参考文献：

[1]任海刚.GIS与地理学科教学资源整合实施模式的探讨[J].中学地理教学参考，2013（01）.

[2]韩月华，陈颖，张洁.文综联合教学实施过程的实践探索[J].中国教师，2017（08）.

[3]师忠涛.中学GIS教学辅助软件设计与案例研究[D].华东师范大学，2011（05）.

作者简介：

阿曼图尔·艾合麦提，新疆维吾尔自治区阿克苏市，新疆阿克苏教育学院。