做有温度的专业型班主任

简立宁

11月30日-12月2日，笔者有幸参加了天河区教育局组织的中学骨干班主任培训，在刘宇工作室的安排下，我收获颇多。从刘宇老师的正面管教专题讲座、万华老师关于教师权利和义务的理论学习，黄利老师班级规划，班会设计专题，杨阳老师的“体验”心灵的教育以及蒋亚辉老师的班主任论文写作，都让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重道远。从任班主任9年以来一直凭着一股干劲做事，这次培训，让我更加清晰地认识到自己将来要做职业化，专业化的班主任，让自己的班主任工作更加有效而有温度。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——做有温度的班主任。

一、给自己加点正能量

心中有阳光，无论外面的风雨再大也是温暖的。刘宇老师给予我的启示，生活有很多不如意，与其每天黯然失色做得残花败叶的老师给孩子传递一种抱怨的氣氛。不如积极面对，笑意盈人地与学生面对每一个挫折，每一件事情，每一个变化。就像一句话：“和阳光的人在意，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进去的人在一起，行动就不会落后。和大方的人在一起，处事就不会小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事就变机敏。”方法总比困难多，与学生的相处，处理学生的事情中我们就会学会更多，感受更多。

杨阳老师的“一人一剧场”形式多样，内容丰富，活动精彩。从视觉、听觉、感觉多个角度让我们知道作为一个健康的教师的重要性。这些活动不仅让我们教师真正感受到逆商的教育，对于学生我们何尝不是要积极面对每次的挫折呢？

二、做专业型的、智慧型的班主任

万华老师和黄利老师从专业的角度给我们分析了教师的职业专业化道路。素质教育的今天，对教师的要求越来越倾向于专业化，而班主任不同于一般教师，对班主任专业化的要求就更多。班主任通过实践、反思、学习、研究，通过培训和自我培训，使其素质达到班主任专业水平，即为班主任的专业化。作为班主任，只有通过自身建设，才能真正实现班主任的专业化发展。

班主任要以火一样的热情，歌一样的旋律，诗一样浪漫去工作；要用母爱关心呵护低年级学生，要用理想教育关爱中年级的学生，要用前途教育关爱高年级的学生，用鼓励性的语言关心激励后进的学生，用推、拉的方式关爱中等的学生，用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这么多样。关键是我们如何去付出爱和担当责任。有责任、有爱心还要主动去懂法、学法，让班主任工作更容易得到他人的理解，更能学会自我保护。智慧是自然灵光眷顾，班主任的境界将决定你和你学生所能达到的高度与水准，发生在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇，优秀学生不是靠班主任教出来，但一定是引导出来的。这一系列的经典话语，彰显了班主任在教育工作中的重要地位。只要我们做班主任工作时，能多元、真实、公平地去评价自己的每一个学生，能用包容的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心，同情心、同理心、真诚心、责任心，学习力和使命感，就一定成为一个智慧型的班主任。做好班级规划、班级文化建设，尽显班主任的班级管理理念，达到思想的传递，形成强大的班级核心和合力。

三、记录自己的优秀，逼着自己成长

近十年的班主任工作，一直只是在脑子里或者班主任工作总结里记录着，从来没有把它提升到理论的层次。而蒋老师的论文写作，看得出教师是一个严谨做事的人。他让我们做好本职工作，严格督促自己去形成文字，学习理论知识，促进自己成长。

我想，学习作用就在于让“事倍功半”变成“事半功倍”。“教育，就是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程。”只有不断地完善自己，让自己永远充满阳光，充实自己的每一天，让自己努力做到既温暖又专业的班主任。

责任编辑黄博彦