高职院校财会类专业实践教学模式改革研究

王晓蕾

（三亚航空旅游职业学院，海南 三亚 572000）

随着高职院校教学模式不断改革的深入和现代高职院校学生的发展需求的提高，传统的高职院校财会类专业实践教学模式已无法满足时代的要求。这就要求高职院校教师通过采取相应措施来开展实践教学，从而满足学生的发展需要，也调动学生在课堂学习时的积极性。本文对高职院校财会类专业实践教学模式改革进行了研究，希望对高职院校教学模式的创新和发展能起到推动作用。

一、国内外实践教学现状的对比分析

（一）国外实践教学模式分析

国外的实践教学大多建立在校企合作的基础上，这在新加坡、德国、美国、日本、澳大利亚、英国都有很好的实例。例如新加坡的校园工厂制、德国的双元制、美国的合作教育模式、日本的产学官模式、澳大利亚的TAFE模式，以及英国的多种实践教学授课形式。以美国财经类专业为例，美国的财经类专业实践教学比例占40%到60%，且一都有600到1300小时的社会实践要求。此外，美国的会计、出纳等岗位在进行实践教学时都会有模拟学习。教师会使用录像机、录音机、投影仪、电讯网络等丰富的现代教学工具对学生的科研活动进行耐心的指导，同学之间也会密切协作，通过这些形式，使学生的团队精神、创新能力、团队精神都得到了培养和锻炼。

（二）国内实践教学模式分析

目前我国财会专业的建设已进入发展阶段，目前主要关注财经专业实践教学的必要性、实践教学的体系、实践教学方法、实践平台构建等四个方面。但是由于很多原因，我国财会类专业的实践教学的实际效果并不理想，造成了许多财会类专业学生毕业后不能快速适应工作岗位的情况。这是由于我国财会类专业学生对财务工作过程和企业经营管理过程都不够了解，这与企业的需求相矛盾。企业需要的是既了解理论知识又能做好实际工作的人才，因此在招聘时，企业会关注学生的实习经历，这是他们在招聘时关注的重要因素。由此可见，实践教学改革势在必行。

二、高职院校财会类专业实践教学模式改革面临的问题

（一）实践教学方法和设置无法满足需要

高职院校财会类专业课程设置要求实践学时达到课程总学时的一半，但是大部分高职院校重视教学理论，忽略实践的重要性，教学方法也相对陈旧，使用的财务软件版本不高，这和企业的实际应用不能接轨。这种重理论轻实践的老套观念，使教师和学生都不重视和积极认真的对待实践教学环节；实践教学的形式主要包括单项实验、综合实验、顶岗实习、毕业实习等，这些形式的教学方法呆板、设备落后、缺乏现代化科技、这不能真正提高学生的实践能力，培养出来的学生，也不能胜任企业的财会类工作岗位。

（二）在教学实践时忽视专业技能的训练

财会类专业在实践教学中常常会忽略一些该专业基本技能的训练，例如点钞、装订、电算化等，专业技能的训练不足会造成学生在就业时不能立即走向工作岗位有效率地完成工作，这与企业对财会类专业从业人员越来越高的要求相背离。

（三）学生实习无法体现实践教学需要

财会类专业学生实践经验不充分，实习地点不好找，到了企业对自己的工作无从下手，这些都是目前普遍存在的问题。企业财务涉及到重大决策和税收情况等商业秘密，所以很多企业都不愿意接收财会专业实习学生，即使企业为学生提供了实习机会，对他们的工作安排也仅仅是停留在简单了解财务部门机构和生产业务流程等层面，极少给学生提供实际动手操作的机会。

三、高职院校财会类专业实践教学模式改革具体思路

（一）开发精品教学视频资源库

为了强化互动式教学和实践教学，高职院校应开发适合财会类专业学生特点的精品视频教学资源库，其内容可以包括会计技能测试题库、数字化教材、基本案例、网络课程等。这样一来，教师在办公室或是在家里就可以解答学生提出的问题，跟学生进行学习上的交流，及时解决学生在学习中遇到的问题。此外，学校还可以建立网络教室，为学生之间的自由交流提供平台，学生把问题提交在网络教室里，教师定期定时上线解答疑惑，或是在课堂上为学生面对面的进行讲解。视频资源库的开发和建立能够为学生学习专业理论知识或是技能提供极大的便利，也能提高教师的教学效率。

（二）将职业资格证书考试考证内容纳入课程

高职院校财会类专业相关的职业资格认证考试包括会计从业资格认证考试、会计职业技术资格认证考试、管理信息化工程师考试等，学校应当把这些职业资格证书考试内容纳入学生的培养方案，实现职业资格标准与专业课程标准的衔接。学校应当把职业认证、职业技能、和学历教育紧密结合起来，带领学生考取适合的职业资格技能证书，职业资格技能证书考试大纲的高标准、严要求能够有效提高学生的专业技能和实际工作能力，实现教学和就业岗位的有机结合。

（三）形成校企社三方一体的实践教学体系

以技术服务能力培养为主线，以学生为中心，把学校、企业和社区融为一体，共同开展学生的实践能力培养工作。在校内建设模拟实训基地，对企业、部门、岗位、工作过程进行虚拟；在校外建设实习基地，为会计类专业学生提供真实的实习环境，学生在工作单位有明确的工作岗位和工作内容，学生能够锻炼专业技能，从而实现工学结合，使学生毕业时在企业就业后能够快速融入工作岗位，高效完成工作。

综上所述，高职院校财会类专业的实践教学模式改革对于学校和学生都有着重要的意义，要不断研究和创新。学校要运用现代化的教学手段，通过校企深度融合，做到除了加强学生理论教学，也要重视学生的实践教学和学生专业技能的训练。通过创新实践教学模式，实现学生专业理论知与实际应用的完美接轨，开创出一个培养高素质、高技能、复合型、开放型，财会类专业高职人才的实践教学模式。