探索初中教育的困境及对策

何红梅

教育在我国的发展中占有重要的作用，它是一个国家振兴的基础，只有全面普及教育，让所有的民众都能够清楚地了解教育的重要性并拥有接受教育的机会，才能促进国家的兴旺。在教育环节中，初中教育既承接了小学的知识，又能为高中的学习做好铺垫，所以，搞好初中这一基础性教育，对于提高初中教育水平也就显得尤为重要。

初中教育的困境

师资力量不足

初中生在这个阶段已经进入了青春期，其在思想上开始出现了一定程度的叛逆，各种问题开始一一显现，在心理上对教师的行为或多或少会存在一定的不满，教师和学生之间的矛盾开始呈现出来，这是学生在成长阶段普遍会存在的问题。所以，教师这个时候不仅仅要在课堂上传授知识，更需要对学生进行答疑解惑，帮助学生走出困境。但就目前初中学校的师资力量来看，教师团队比较有限，而且教学水平也不尽如人意。如很多初中教师是因为小学师资富余而调转到初中学校来的，其中有一部分教师的专业存在与教学内容不符的现象，而初中教学比较优秀的教师又被转岗到高中以及大学去教学了，最终造成教师的整体教学水平偏低，达不到初中教学课程的标准。而且，教师一味地追求成绩，对学生身心健康的发展也无法起到良好的引导作用，使初中教育水平严重滞后。

城市和农村的教育资源不均衡

众所周知，城市和农村之间不管是经济还是文化，在各个方面都存在着一定的差距。同样的，在教学环境、教学设施、师资力量和教学水平方面的发展都不平衡。所以，农村的学生就没有享受城市学生所能够享受的教育服务，使农村和城市在教育上出现严重的不公平现象。近几年来，为了让孩子享受到更好的教学质量和获得更好的发展机遇，越来越多的农民带着孩子搬到了城市，很多教师也来到环境比较优越的城市里发展。原本农村的生源和教师团队就比较有限，这样一来农村的教学质量便更加下降了，教育经费也随之减少了。因为教育经费的减少，导致教学水平降低，学生数量以及质量又会随之降低。最终，就会进入一个恶性循环。

教育评价单一

在初中这个学生成长较为关键的阶段，教师不仅仅要教授课本上的理论知识，还要促使学生形成独立的人格和良好的心理素质，使学生的身体和心理都能够健康发展，为学生以后走上社会奠定基础。但目前依然有很多教师每时每刻围绕着中考来教育学生，课上课下都给学生布置大量的作业，让学生通过反复的练习达到掌握知识点的目的，“为考而教”，严重忽视了教学过程。而且在教学过程中，教师也会以学生平常考试分数的高低在心中给学生贴上一个标签，成绩优秀的学生总是能得到教师的青睐，而成绩不够优秀的学生总是被忽视。这样的管理方式，只能使教育陷入困境而得不到发展。

初中教育的对策

提高学校的师资力量

从目前学校的发展状况来看，要提高学校的教学水平，让学校优质发展，雄厚的师资力量是不可缺少的一项关键性因素甚至是决定性因素。为此，可以从这几个方面来改善：第一，要通过多种方式，定期对教师进行培训，丰富教师的教学方式和管理方法，使教师的教学素养和专业知识能够进一步提高。第二，加强对教师的管理力度，调整教师资源，进行合理配置。第三，组织教师去外校学习，学习优秀教师的教学经验，与优秀教师交流教学心得，不断提高教师的教学水平。第四，对教师进行定期考核，让教师能够不断反思，弥补自己的不足。

减小城乡之间教学资源配置的差距

教育行业是我國非常重视的行业，也是要大力扶持和发展的产业。对于城乡教育水平之间出现较大差距这一问题，我国的政府部门有责任和义务去解决这一问题。学生的质量关系着我国的人口素质水平，对此，政府应重视学生的教育，从教学设施、师资水平、教学规模上加大对农村初中教育的资金投入，改善学生的宿舍和学习环境，制定统一的教学标准，使城市和农村的学生都能够享受同等的教学服务。除此之外，坚持贯彻执行各项支农惠农的教学政策，对贫困学生根据其家庭经济情况给予一定的补助，让每一位学生都能够享受良好的教育。

对学生进行多元化评价

弱化“一考定乾坤”的评价体系，改变“成绩是考核学生唯一标准”的观念，转变教学的考核方法，不断完善教学的考核体系，促进初中生的全面发展。在考核内容上，除了要考核学生的课程学习进度和接受知识能力外，还要对学生的整体素质进行考核。比如对学生的沟通能力、分析能力、道德素质、创新能力、应变能力、运动健康等各个方面进行综合评价。评价主体除了教师之外，还可以是同学、家长、学生本人。在教学时，教师也要注意，不能只重视考试结果，还要关注学生的学习过程，让学生能够积极地参与进去，对学习充满兴趣，激发他们的自主学习能力。

结语

教育事业是我国行业发展的重中之重，而初中教育仍然是目前教育中的薄弱环节。为此，政府、学校、教师和学生一定要共同努力，对改善教学环境有一个积极的心态，要勇敢正视教学过程中出现的问题并突破它们，从根本上促进教育事业的平衡发展，促使我国能够实现人才强国的宏伟目标。