职业能力导向的体育课程改革路径研究

华 洺 （枣庄技师学院 277000）

随着教育改革工作进一步推进深化，各个层次的教学事业纷纷开展了教学改革，职业院校院校也不例外。近年来，高等教育质量受到了越来越多人的关注，在教学质量上有了很大的提升，但是在体育教学方面，仍然未能取得较为理想的改革效果，无法实现对当代学生进行身心培养的教学任务。在当今的职业院校教育事业中，体育课程作为一门十分重要的课程，在职业院校教育体系中发挥着不可替代的重要作用，通过体育课程，能够有效地对当代学生的身心进行锻炼，提升身心素质水平，为他们提供一个健康的身体基础，以便于日后的进一步发展学习。现如今大部分学生在完成学业后，大多会选择步入社会中，走进到自己青睐的行业，发挥自己的所学所能，然而在当今的职业院校体育教学中，没有将这一点考虑进去，依然使用传统的教学方式来进行教学，没有将职业性特点强调出来，未能对学生的职业能力进行有效培养，不利于学生的进一步发展。

一、当前的职业院校体育教学现状

（一）体育课程未能明确教学目标

在当前的职业院校体育课程中，职业院校的体育教学目标仍然是对学生体质进行增强、通过体育活动强化学生思想品德和传授三基，忽略了对学生终身体育意识、运动习惯及相关能力的教学培养，在教学过程中，也未能将学生放在主体地位上，没有将学生的主体作用彻底发挥出来，进而导致学生在学校中获得的学习成果无法符合日后的职业发展要求，对学生的进一步发展工作造成了不良的影响。

（二）没有正确体育教学观念

在当前的教学体系中，首先是体育考核并未纳入到高考机制中，再加上传统应试教育的影响，各个中学对体育课程并不重视，时常有体育课程为语数外物化学科让路的现象，导致职业院校也未能对体育课程进行充分关注，没有建立起正确的体育教学观念，对于体育课程的任课老师选拔没有形成统一标注，往往是由非体育专业的教师来进行担任，由于并不是体育教育专业出身，这些教师无法对体育教学规律进行全面的理解和认识，在体育课程教学工作中无法很好地为学生进行示范。除了学校方面之外，在学生中也存在着对体育教学未能正确认识的问题，在经过千军万马过独木桥的高考之后，在大学之中学生受到的管教束缚相对会大幅度减少，再加上之前高中阶段对于体育课程没有形成正确的理解，导致了当前的职业院校体育课程中，学生在上体育课程时心不在焉，甚至会出现逃课现象。此外，体育课时不足也是在当前职业院校体育教学中存在的常见现象之一，因为体育课未能得到学校方面的重视，在课时安排方面未能正确地进行合理科学的安排，造成学生体育锻炼时间大幅度减少，不利于学生的身心水平发展。

二、以职业能力导向开展职业院校体育教学改革的意义

（一）提升职业院校学生的职业体能

不同的职业对于从业人员的体能水平有着不同的要求，对于职业工作者而言，职业能力水平的高低，在一定程度上和应对疲劳能力水平有着直接联系，对于职业工作人员而言，职业体能是必须具备的基础能力要素，同时职业体能也是可以有效衡量职业工作人员工作能力水平的重要标准依据之一。正是由于这种情况，开展职业院校体育教学革新，做好职业院校体育教学工作自然具有相当程度的必要，通过改革对体育教学进行革新，学生在参加完新型体育教学及各类体育活动后，首先在身体素质方面能够达到理想的提升保证，获得符合日后职业发展需求的职业体能。不少院校会通过定期不定期的方式来举办有益体育活动项目，通过这些项目，可以有效地提升学生身体素质，增强体能水平，并对学生的抗压能力进行锻炼培养，为学生日后进一步的发展工作打下坚实基础。同时，通过改革后的体育教育，能够在潜移默化中对学生的体育喜欢进行培养，帮助学生树立起正确的体育活动意识，让学生在日后走上工作岗位时，可以有更多的工作压力宣泄方式，对工作中累积下来的压力和疲劳进行有效合理的宣泄，有助于提升工作效率，实现进一步的发展提升。

（二）培养出符合要求的职业态度

对于个人来讲，有很多事物往往是在潜移默化中培养形成的，例如思想观念、道德素质、行为举止等，通过体育教学，可以在一定程度上对这方面进行有效培训。在职业能力导向的职业院校体育教学中，由于对职业方面进行侧重，因而可以有效地对学生的职业态度进行培养，主要可以分两点：首先，在进行以职业能力为导向的职业院校体育教学改革后，体育课程中设立的体育活动、教学内容等可以得到进一步的提升，种类和形式上都得到了一定程度的扩增，可以有效的对学生的应变能力进行培养，同时也能对学生的职业能力进行提升，更好地帮助学生的能力水平向上提升。其次，通过体育课程教学，能够有效地对学生的团队合作意识进行培养。在当前的职业院校体育教学中，通过设置集体体育项目（如篮球、足球等团队型运动），可以有效地对学生的团队合作能力进行培养。在体育教学工作中，学生通过对教学任务和各类体育活动项目的参与，一方面能够有效地进行身体锻炼，强化职业体能，一方面也可以对团队意识进行培养，提升团队精神，为日后的就职工作打好基础。通过体育活动所培养出来的团队合作意识，正是当前社会发展过程中所需的精神，这一点和人才培养要求不谋而合，通过体育活动对学生团队合作精神的培养，能够帮助学生在日后步入职场后，可以在较短时间内融入到职业团体中，培养出从容积极面对各种竞争的平稳心理，更好地将自身的能力水平发挥出来，实现个人能力水平的提升。

三、以职业能力作为导向的职业院校体育教学改革建议

（一）教学理念方面的改革

为了有效地提升职业院校体育教学工作的效果和质量，以职业能力作为导向来进行改革，培养出符合社会发展需求的高素质人才，就必须做到在教学理念上的积极转变。在新时期教学理念下，教师应当从如何实现学生职业发展和教学内容进行有机结合的角度进行入手，对原本的教学理念积极进行转变，从而更好地满足学生日后的就职发展需求。首先，体育课程和其他文化课程不同，体育课程不仅能够对学生的身体素质进行强化，还能够对学生的心理思想进行有效教育，同时还可以实现学生身心放松的目的，具有教育性和娱乐性的特点。通过良好开展体育教学，能够让学生终身收益，因而在开展体育教学课程的改革工作时，学校应当对体育课程自身的特点进行着重考虑，对技术、知识等方面的因素进行充分思考，适当提升体育理论知识教学的比例，向学生讲授更多关于人文科学方面的社会知识，帮助学生拓宽视野，为学生日后的进一步发展奠定坚实基础，此外在教学环境上，职业院校应当为体育教学工作提供充足的教学资源，将体育教学的社会实践性和职业性体现出来。在进行教学工作时，应当重视对学生的技能能力进行培养，通过安排生产实践的活动方式来对学生的就职能力和职业素养进行培养，为了能够帮助学生更早更好地适应社会，不能把体育教学局限在校园中，而是应当将其延伸到社会中，实现在体育教学环境方面的改革。

（二）教学内容方面的改革

在进行体育教学改革时，职业院校应当对教学内容进行优化，根据学生选择专业发展方向的不同来采取富有针对性的教学内容。为了实现这一目标，职业院校体育教研工作人员应当对不同专业职业发展方向进行深入研究，对不同职业所需职业体力素质进行准确衡量，在根据研究结果来制定出科学合理的职业院校体育课程教学内容，实现对学生体育运动能力和职业素质的有效培养，例如当前大部分文科生的职业方向都是文案工作，在日后就业入职后需要长期进行伏案工作，这样会对学生的后背部肌肉及颈椎产生一定的劳损，进而导致学生患上背部肌肉疲劳或者颈椎病等一系列疾病。因此在对这些专业学生进行体育教学时，教师应当着重对学生开展和颈椎及背部肌肉进行有效锻炼的活动课程，帮助学生养成良好的颈部及背部肌肉锻炼习惯，为学生日后的工作打下健康基础，让学生在日后工作中出现了相应情况可以及时有效地进行缓解。由此可见，在职业能力导向的职业院校体育教学改革工作中，应当做到教学内容和学生职业发展要求相符，为社会培养出大批所需专业人才。

（三）教学模式方面的改革

开展体育教学课程变革，职业院校应当对现有的教学模式进行改变。一方面应当摒弃以对学生进行运动技能传授和强化学生体质为目的的传统体育教学模式。在传统的体育教学模式中，课程可以分为三个部分：准备部分、进行部分和结束部分，这种教学模式虽然在时间上能够实现合理分配课程的，但会对教师教学理念转变及教学方式创新造成一定的限制，因此职业院校方面为了实现体育教学课程改革，提升教学效果，就必须对教学模式进行革新，从实现合理分配教学内容的角度来对体育课程进行合理划分。同时针对过去教学过程中那种教师在上面教，学生在下面学的被动教学方式进行改变，教师应当将学生的主体作用彻底发挥出来，将学生摆在主导地位上，根据学生的未来职业发展方向，调动学生学兴趣，提供更多选择方式，来满足学生个性需求。通过这种教学模式，学生可以更好地对体育技能和体育知识进行学习，形成良好的体育运动习惯和爱好。

（四）教学方法方面的改革

在开展职业院校体育教学改革时，教学应当对已有的教学方法进行改革，使其更好地满足教学模式与教学内容的改革。在教学工作开展时，教师可以采用多媒体的方式来对学生进行体育项目讲解，激发学生学习兴趣，通过这种方式，可以更好地带领学生认识到体育运动的成果和好处，并可以使用竞技比赛的形式来对训练成果进行验证。例如在进行体育教学时，教师通过多媒体技术可以向学生展示各项运动的优点，帮助学生根据今后发展方向来决定适合运动，并且利用多媒体技术，学生能够对各项运动的动作要领和理论知识进行更好的了解，以便于日后进行使用掌握。

（五）教学课程方面的开发

在开展以职业能力为导向的体育教学改革是，职业院校应当对教学课程进行积极转变。一方面，职业院校应当针对学生日后职业发展需求，对教学课程进行合理安排，具体来说，就是将职业能力作为导向来对学生体育课程进行合理规划，确保学生所学的内容能够对学生日后发展带来帮助。在进行课程开发时，学校应当注意发挥出自身的教学特色，满足学生职业发展需求，对学生身心素质进行有效提升，培养其职业技能能力。

四、总结

通过以职业能力作为导向的职业院校体育课程教学改革，可以有效地对学生的身心素质进行提升，强化职业能力，培养职业体能，为社会培养出符合发展需求的高素质人才。职业院校应当从教学课程、教学内容、教学方法、教学模式和教学理念等方面进行入手，不断对体育教学工作进行改革创新，才能更好实现培养高素质人才，推动社会向前发展的教育目标。

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