瓜果之乡 美妙之音——新疆鄯善县中小学音乐教育现状

曹馨文 （新疆艺术学院 830000）

在2017年九月份去了吐鲁番地区7所中小学进行调研，我以鄯善县中心小学和鄯善县一中为主要调研对象，这次调研了解到音乐教师方面：鄯善县一中是一所民语言学校，学校内共有3名维吾尔族音乐老师。鄯善县中心小学是一所民汉合校，学校内共有6名音乐老师，分别为2名汉族老师，1名回族老师和3名维吾尔族老师。音乐教室方面：鄯善县一中没有单独的音乐教室，在普通教室进行音乐课的教学。鄯善县中心小学，有两间音乐教室，有一间教室还有合唱台阶，来丰富音乐教学。教学设施方面：鄯善县一中采用多媒体数字系统进行音乐教学，多媒体系统内有乐谱，伴奏等，来丰富学生在音乐课堂中的听觉和视觉，并提高学生的积极性。鄯善县中心小学，有单独的音乐教室，并且每个音乐教室里有一架电子琴和一架钢琴，老师会在课堂中利用好每一件乐器，调动学生的积极性，让学生们都参与其中。教材使用方面：2017年吐鲁番所有双语教职工利用自己的暑假时间进行了为期两个月的国语授课培训，进一步加强了音乐教育的学科建设，并且对音乐类教材进行了调整，全部使用人民音乐出版社的音乐教材。分为简谱版本和五线谱版本，供所有学校根据自身情况进行选择。

本次调研可以看出，在学校的教学设施方面来说：学校基本满足音乐学科的教学条件，为提高学生的音乐素养，学校方面也做出了很多努力。在师资方面来说：音乐教师都毕业于专业的音乐学院，有一定的音乐素养，都会演奏基本的乐器，具备良好的教学条件。以上说明学校对音乐课程的重视，也消除了我调研之前的疑虑。在教材选择方面来说：本次教育厅对音乐教材的改革，更加说明新疆教育厅对音乐教育的重视程度，重视国语教学。随着学科的发展，也深刻的认识到国语教学对音乐教育的重要性，并且我在本次调研中也发现了改革教材带来的一些好的方面。

我采用了三种方法来进行调研，分别是调查问卷法、直接观察法、个案访谈法都得到了十分可观的结果。通过调查问卷对比出学校课堂接收情况及其每个年龄段学生的心理变化。通过这本次进行调研，了解鄯善县一中和中心小学的教学情况，学生及师资情况的反馈，笔者也产生了一些想法及意见。

第一，教师授课方式的改变。

学校的音乐教师均毕业于专业音乐院校，都具备基本音乐素养，但在授课方面：教师的授课方法较为单一，缺少对学生创新能力的培养，基本都是听录音或者伴奏进行学习歌曲，学生未免会感到枯燥乏味。在调查问卷中发现，中学生要比小学生更能主动的演唱歌曲。说明中学生这一时期的音乐认知能力比小学生有了明显提高。“冷姿萱就教学性问题一文中说到教学性的体现应是学生能力审美能力的综合培养，包括音乐的认知能力，鉴赏能力，表演能力，音乐创造能力。”老师们可以在课堂上通过音乐中的旋律或者节奏加入一些互动来调动学生上课的积极性，让所有学生都在课堂中活跃起来。例如：演唱歌曲时，不是仅仅单一的叫学生单独演唱或者集体演唱，也可以进行分组演唱，或者接龙式的演唱方式，让每个学生都积极的参与到音乐课堂中。

第二，丰富教学形式 营造民族音乐氛围。

我们生活在少数民族的地区中，更应该将本土化的文化和我们的音乐理念相结合。在调查问卷中发现，大多数的学生喜欢听流行歌曲，但老师也应该结合课堂中也加入一些有关民族类的歌曲作为欣赏内容。例如，最后课堂中留出5分钟时间，来欣赏一首民族歌曲，并且记住作品的作者及名字。这样一学期下来，可以积累不少民族歌曲。还可以在教节拍时，可以将新疆典型的音乐节奏放入课堂中，这样将学生从小耳熟能详的节奏加入进去，学生们会更感兴趣并且更有效的掌握节拍及节奏。

第三，推动校园精神文化的建设。

在调查学生演奏乐器方面，极少的学生会演奏本民族乐器，西洋乐器居多，可以考虑将这种少数民族乐器小课堂，加入第二课堂中，让学生从小了解新疆乐器，并会演奏个别简单地民族器乐，展现民族器乐的魅力。音乐活动的蓬勃发展更能有效的推动了校园精神文化建设。

众所周知，音乐教育不是一个单独的个体，它是由学校音乐教育、家庭音乐教育和社会音乐教育共同组成的一个体系。只有将这三者很好的结合起来，我们的音乐教育才会发展的越来越好。经过本次调研，观察到鄯善县一中和中心小学的音乐课在学期中没有被其他课程占用、安排合理课时等良好现象，说明两所学校领导对音乐教育的重视程度。首先从学校音乐教育方面来说：所有音乐老师都毕业于专业的音乐学院，具备最基本的教学条件，学校也积极开展第二课堂，从小培养学生的音乐素养，来提高学生的学习积极性。教师在教学过程中也尝试了不同教学方式，但是教师如何将教学组织形式，教学手段及其教学方法有效的结合，还需要在课堂中不断摸索与改进。例如：如何将本民族的音乐很好的融入课堂中。从社会音乐教育方面来说：学生可以通过周末的时间去少年宫学习不同的音乐类课程。例如：民族乐器，钢琴，小提琴等。在调查发现，中心小学的学生在这方面有突出表现，大多数的学生都会演奏乐器。从家庭音乐教育方面来说：目前这个方面属于被忽视的一个方面，家长们每天更多还是会以学校的主要科目为主。这个问题还需要学校及教师不断潜移默化的影响家长们的观念。

现在我们说到音乐教育这四个字，已经不单单是教音乐那么简单，更多是在育人，培养学生的基本素养，所以，不管是个人、社会、校园都应该将好的教育发展下去，培养出更加优秀的人才。