高校民族民间舞蹈教学存在的问题及对策

（陕西艺术职业学院 710000）

民族民间舞蹈是我国历史艺术文化的传承，见证了我国舞蹈艺术的发展进程，是我国民族文化的不朽瑰宝，民族民间舞蹈教学是对我国历史文化的传承，随着时代的发展，民资民间舞蹈的教学也面临着更多的挑战，如何应对这些挑战，实现民族民间舞蹈的有效教学，是目前高校舞蹈专业应解决的重点问题。

一、高校民族民间教学存在的问题

1.教学方式存在的问题

目前我国高校舞蹈专业的民族民间舞蹈在教学方法上存在很大问题，教学方法过于单一，教学内容也相对较为传统，大多数民族民间舞蹈教师在上课时通常只注重学生的肢体动作是否规范，民族民间舞蹈是我国历史文化传承的载体，不同民族的舞蹈也有着其独有的民族特色，高校开设民族民间舞蹈课程，其目的不仅是要让学生学会如何跳舞，更重要的是让学生体会其中的历史文化。目前的民族民间舞蹈教学忽略了民族民间舞蹈的历史文化以及民族文化的教学，缺乏对学生感官能力的培养，导致目前我国高校的民族民间舞蹈教学效果较差。

2.课堂枯燥，学生缺乏学习兴趣

大多数人会认为理论知识的课堂更容易使学生感到枯燥，但其实舞蹈课堂同样容易使学生感到乏味。目前，在我国高校民族民间舞蹈课堂中，教师的教学方式通常为让学生不断的练习舞蹈动作，教师在教学中的态度通常都是严厉的，致使民族民间舞蹈的课堂气氛较为压抑和枯燥，长时间的舞蹈练习也会使学生感到身体上的疲惫，逐渐失去学习民族民间舞蹈的兴趣，甚至对学习民族民间舞蹈产生厌烦心理。

3.教学目标不合理

民族民间舞蹈是我国各民族历史发展所留下的珍贵产物，是民族文化的沉淀，目前我国高校民族民间舞蹈教师在教学中对教学目标的认识不足，教师通常只注重对学生舞蹈技巧的培养，在教学中容易忽视教材，阻碍学生对不同民族舞蹈文化的理解，教师忽略对学生民族文化的教学是影响我国高校民族民间舞蹈教学成果的主要原因。

4.教材编写不科学

学生学习民族民间舞蹈的途径主要是教材，教师的教学计划也是以教材为依据来指制定的，但目前我国高校的舞蹈教材内容过于陈旧、过于零散，在教材的编排上没有注重舞蹈教学、历史文化、民族特色、舞蹈魅力以及教学目标的综合体现，与新时代的教学方法和教学理念也不相适应，致使我国高校舞蹈专业的民族民间舞蹈教材编排缺乏科学性，不利于教师的教学和学生的学习。

二、高校民族民间舞蹈教学的有效策略

1.创新民族民间舞蹈教学方法

在新时代背景下，民族民间舞蹈教学应创新教学方法。每支民族民间舞蹈都有其基础动作和技巧动作，教师可以将舞蹈动作进行分解，将基础的舞蹈动作与具有技巧性的舞蹈动作分开来教学，基础舞蹈动作的教学相对较为简单，因此，教师应着重对技巧部分进行教学，帮助学生掌握舞蹈技巧，学生学会各个舞蹈动作后，教师就可以进行政治舞蹈的连续教学，使学生能够将各个舞蹈动作连贯起来，通过练习使整支舞蹈更加流畅，让学生在学会舞蹈的同时掌握个民族民间舞蹈的技巧，提高教学效率。

在民族民间舞蹈的教学中，教师还应注重对民族民间舞蹈理论知识的教学，民族民间舞蹈的理论知识是对其舞蹈的演变过程以及历史发展状况的表述，通过对理论知识的学习能够使学生对舞蹈动作和舞蹈情感有进一步的理解，能够帮助学生在舞蹈实践学习中更快的掌握学习要领。

舞蹈专业开设民族民间舞蹈课程除了是对民族文化的传承也在于激发学生的创新思维，因此教师在教学过程中，应积极鼓励学生对民族民间舞蹈的创新，提高学生的舞蹈创新能力，更好的完成民族民间舞蹈的教学目标。

2.提升课堂趣味性，激发学生学习兴趣

学生的学习动力主要来源于对学科的兴趣，教师在进行民族民间舞蹈教学前，可以向学生介绍舞蹈背后的故事，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，在教学过程中也应杜绝反复练习的教学方式，可以利用多媒体教学，播放著名舞蹈演员对所学舞蹈的诠释，，还可以进行舞蹈学习比赛，教师设定相应的舞蹈动作学习目标，学生如果达到学习目标就会得到相应的奖励，通过这种游戏式的舞蹈比赛来增加课堂的趣味性，进而激发学生的学习兴趣。

3.完善教材内容

我国高校民族民间舞蹈在编排上应注意各民族文化与教学目标结合的科学性，教材的内容应具有逻辑性，教材内容可以先介绍民族特色、在介绍其人们的生活习性以及生活环境、再介绍其人民的性格特点，在进一步介绍民族民间舞蹈，通过先了解其民族文化以及人民的特点，能够帮助学生更好的领悟舞蹈动作和舞蹈情感。

三、结语

综上所述，民族民间舞蹈教学是我国高校舞蹈专业教学的重点内容，为取得民族民间舞蹈教学的优良成果，教师应创意教学方法、激发学生的学习兴趣，同时舞蹈教材的编排应顺应时代的发展，科学选定教材内容，全面提高教学效率，促进我国民族民间舞蹈教学事业的发展。

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