调整中等教育结构

展开之一

1978年，党的十一届三中全会作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的伟大战略部署，改革开放拉开序幕，建设有中国特色社会主义道路由此开辟。为适应现代化建设要求，党和国家提出改革中等教育结构，大力发展职业技术教育。

1977年10月，全国恢复已中断10年的高考。中等专业学校、技工学校恢复考试招生。

1980年10月，国务院批转《教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告》，提出通过将部分普通高中改为职业高中的办法，使各类职业技术学校的在校生比例在整个高中阶段教育中的比重大大增加。职业高中以不包分配、联合办学、服务当地、灵活多样的特点，迅速发展起来。

面对“文化大革命”结束时中等教育结构单一、普通高中畸形发展的局面，1978年4月，邓小平在全国教育工作会议上提出，要扩大农业中学，各种中等专业学校、技工学校的比例。

在恢复和发展中专和技工教育、兴办职业高中的同时，国家大力加强职工培训和对待业青年的教育。到1985年8月，全国青壮年职工文化和技术补课（时称“双补”）累计合格3632万人，有约400万的待业青年接受了就业前培训。

1985年5月，中共中央发布《关于教育体制改革的决定》，“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”被确立为教育体制改革的重要方面，提出逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理、又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。1986年7月，国家教委、国家计委、劳动人事部联合召开改革开放后第一次全国职业教育工作会议。国务院副总理、国家教委主任李鹏（左）发表讲话。

1990年12月，中共中央十三届七中全会通过《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》，再次强调大力发展职业教育。1991年1月，第二次全国职业教育工作会议召开，国务委员兼国家教委主任李铁映作工作报告。同年10月，国务院发布《关于大力发展职业技术教育的决定》，确定其后10年中国职业教育发展目标和任务。