把握职业教育特征，做好教学改革

[摘 要]职业教育学校面向社会，以培养社会所需的全面发展型人才作为目标。社会主义市场经济不断发展，对职业教育学校提出了更高的要求。为了实现人才培养目标，职业教育必须开展教学改革工作，突出教学改革的重点，攻克教学改革的难点。本文将具体探讨职业教育的特征，以及教学改革的主要策略，希望能为相关人士提供一些参考。

[关键词]职业教育；特征；教学改革

我国长期以来推行应试教育体制，阻碍了职业教育学校的人才培养。进入新世纪以来，我国推行教育体制改革，职业教育学校也面临一些新变。很多职业教育学校固守僵化的教育体制，压抑了学生的学习积极性，阻碍了人才培养的进程。为了促进学生的全面发展，职业教育学校必须创新教育体制，采用多元化的教学改革方法。

一、职业教育的主要特征

1.应用性。与其他学校相比，职业教育学校具有突出特征。一方面，职业教育学校直接面向社会，以实现经济社会的可持续发展作为最终目标。另一方面，职业教育学校传授的知识更具有应用特征，与现实生活的联系更加紧密。职业教育學校培养的学生最终要走向社会，学生需要在实践操作中使用自己学到的技能。职业教育学校的授课内容具体包括两项：第一项是专业知识；第二项是专业技术。从这个角度来看，职业教育的应用性非常突出，可以提升学生的专业实践能力。

2.实践性。除了应用性特征外，职业教育还具有实践性特征。职业教育强调专业人才培养，在各个教学阶段都采用了职业化的教学方法。以专业体系为例，职业教育学校中有很多专业都和生产一线相关，如锻造专业、临床护理专业等等；以专业设置为例，职业学校的专业设置以专业特征作为基础，具有同一特征的课程被并入到专业学科中。以课时安排为例，职业学校中的专业课比例最大，实践课程时长较长。以教材编写为例，职业教育学校采用的教材都是实践指向型教材，具有突出的可实践性。

3.人本特征。教学体制改革不断推进，要求职业教育优化教育模式、更新教育方法。在课程改革背景下，学生成为教学过程中的主体，教师对学生有着重要的引导作用。只有尊重学生主体地位，满足学生学习需求，才能实现最终的教学目标，促进学生全面发展。长期以来，人们对职业教育的认知过于功利，认为职业教育是促进经济发展的一种手段。事实上，职业教育和社会发展密切相关，我国的职业教育尊重个体发展特征，提升了学生的整体素质，带动了社会民众素质的提升。

二、职业教育学校教学改革的举措

1.开设新型专业。职业教育学校面向社会，在开展教学改革的过程中，职业教育学校应该对当地的经济发展情况进行分析，根据新型产业开设相关课程。职业教育学校的专业主要分为两类：第一类是骨干专业，骨干专业与重要产业相关，可以为重要产业提供专业人才。第二类是分支专业，分支专业与发展型产业密切行管，可以为发展型产业提供人才支持。为了实现国民经济的又好又快发展，我国开展了产业结构调整工作，职业教育学校应该分析我国产业结构的变化，根据产业结构的走向增设专业。

2.明确培养目标。职业教育学校为广大学生服务，需要为学生指明发展道路，促进学生健康成长。一般来说，职业教育学校的教育目标是培养更多的专业技术人才。为了实现这一目标，职业教育学校应该对专业进行考察，把握该专业的技术难点、技术重点等等。以电机专业为例，电机专业的培养目标是培养掌握电机技能的专业人才，职业教育学校应该为学生普及最新的电机知识，如农业器械装配知识、农业器械修理知识、农业器械使用知识等。此外，职业教育学校还应该教会学生必备的电机技能，如拖拉机驾驶技能等。

3.形成教学方案。在确定教学目标之后，职业教育学校可以对教师进行培训教育，优化教师的教学方案。教学方案直接关系着课堂效率，教学方案越科学，课堂效率越高。职业教育学校应该明确以下几项教学内容：第一是课程类型；第二是课程时间安排；第三是理论课程和实践课程的比例；第四是理论课程与实践课程的教学重点。在形成教学方案后，职业教育学校应该监督教学方案的落实，确保教学方案投入实践。

4.科学安排课程。职业教育学校的专业不同，课程设置也存在不同。每个专业的课程都有其侧重点，只有科学安排课程，才能实现最终的教学目标。职业教育学校课程分为理论课和实践课，由于职业教育具有实践性特征，学校必须加大实践课程的比例，促进理论课与实践课的协调。为了提高实践课程的效率，职业教育学校组织实践课内容，在实践课上传授给学生最前沿的实践技能，促进教学理论和教学实践的融合。

5.优化教学课堂。在传统的教学课堂中，教师是课堂的主体，学生是知识的吸收者。教师的“教”与学生的“学”都具有单向性特征。传统教学课堂具有突出的弊端，不仅割裂了“教”与“学”之间的关系，还会阻碍学生学习能力的提升。职业教育学校应该自主编写教材，在教材中增补实用性的内容，或者促进学科融合，在某一学科教材内增补其他学科的知识。

6.创新教学方法。我国长期以来推行应试教育体制，教师采用口传身授的教学方法，对学生进行理论灌输，极大压抑了学生的学习积极性。学生处在成长的特殊阶段，很容易出现注意力转移的情况，教师只有采用高效的教学方法，才能吸引学生的注意力，让学生自主投入到课堂中。我国的网络信息技术不断发展，其与教育行业融合，形成了现代教育技术。为了提升课堂的趣味性，教师应该扩大现代教育技术的应用范围，制作多媒体课件等，加深学生对专业知识的理解。此外，教师应该创新实践教学的方法，为学生创造一个模拟的工作环境，逐步提升学生的实践操作能力。

三、结语

综上所述，时代不断发展变革，对职业教育学校提出更高要求。想要实现人才培养目标，职业教育学校必须分析职业教育的特征，开展教学改革工作。

参考文献：

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[4]孟雅杰.基于产教融合的中职学校教学改革实践探究[J].成人教育，2017，（9）：81-83.

作者简介：钟锡根（1964.9-），男，籍贯：湖南，中级，广西商贸高级技工学校，研究：职教/财经。