在细微之处用心

郝伟

前不久看了一部电视剧叫《深海利剑》，看完之后就有了一点感触，若是把班级比作一艘潜艇，那么班主任就是这艘艇的艇长，任课教师就是艇上的军官，家长就是护航舰队，学生就是艇员，其中身为艇长的班主任必须制定好训练的计划，同时组织好每一次的战略进攻。无论哪种情况，班主任都要以共同的目标增进团队的归属感和凝聚力，只有大家相互配合，相互支持，相互促进，才能实现共赢。对于我这个正在成长中的年轻班主任，我没有太多经验，只是在平时的管理中，有一些收获在这里和大家分享一下。

一、记住名字，彼此尊重

在当班主任之前就曾听过一次培训，说记住班里每位同学的姓名是班主任的首要功课，而且也是为学生最起码的尊重。阳光分班之前，我们可以提前拿到名单，回家背名单，精心为每位同学做名签，粘贴在桌子上，让学生们即耳目一新又心生感动。而现在现场生成班级，名单也是在你打开信封的时候才能看到，这就增加了难度，只有学生报到才能点名，或者根据收上来的通知单，我把每一位学生的姓名和家长的联系方式，输入到我的手机里，还有一些主动给我发短信和微信的家长，我第一时间建立了我们班级的家长微信群，并起名“为孩子筑梦”，我也建议让家长把头像都换成孩子现在的照片，方便我快速“对号入座”，就这样我快速的记住了大部分孩子。在军训的间隙我为了让我们班的同学之间更快的认识，我用了一个团体心理辅导的游戏，班级10人为一组，围成一个圈，第一个人说我自己的姓名，第二名同学说我是某某左边的某某，就这样以此类推，彼此记住伙伴们的名字。再由原来的10人增加到20人为一组，分为两队进行PK，顺时针开始，和之前的规则一样，就这样班级同学很快就可以叫出彼此的名字，相互之间就认识了。

二、坚守原则，把握分寸

新接班的班主任都会审视每个孩子，观察哪个可能是日后难对付的角色，军训时我发现我班有个不太让人放心的角色，接新生的第一天在讲要求的时候就说了两点，一是在我的班级男生的发型必须是卡尺，女生不允许留刘海，不能戴配饰，不能染指甲，二是军训服和日后的校服都不能有改动，尤其是杀裤腿。这两点没有任何商量的余地，在场的也有不少家长，我说也希望家长全力配合。说完当天下午孩子们就把自己的头发整明白了，但是点名的时候发现少了一个人，正当我要给家长打电话的时候他出现了，但是头发没剪，我问他为什么没剪，他说忘了，光顾着买军训服了，我说那你先回班级站着吧，晚上放学必须去剪，他也答应了，晚上回家我特意给家长发了微信，让家长监督剪头发。但让我意外的是，第二天来了依然没剪，这下我可忍不了了，我直接就给家长打了电话，家长挺不好意思的说，昨天说了好长时间，就是不剪头发，老师听你的，你去让他剪吧，你对他厉害点没事，我一听这话就明白了家长的意思，家长管不了的都推给了老师，老师又能推给谁呢？还是自己解决吧！这时外面下起了小雨，我说，何中泽你帮老师去厕所那边撅个树枝，他疑惑的瞅瞅我，什么也没说就去了，一会就跑回来了，我说这个不行太细了，得要个粗点的，他这时候瞪大眼睛说，老师你要干什么用啊？我笑着说你拿回来就知道干什么用的了，他有点犹豫但还是去了，我一直站在窗户那看着，这时雨有点下大了，但是他还在很认真的挑选我要的树枝，最后他拿着树枝跑回来了，我站在体育馆门口等他，他把树枝递到我手里，以为我会用这个揍他，但是我没有，我从包里拿出纸让他擦擦雨水，然后对他说，这衣服都湿了回家换套衣服，今天的军训就别参加了，然后让你家长领你把头发剪了，这是最后一次机会，下午要是再没剪的话，我可真不能要你了，他有点害怕了。我届时又一次给家长打了电话，告诉他孩子的衣服淋湿了，让他回家换衣服并剪好头发再来。家长也很配合我演了这一出。班级其他同学不知道我们之间发生了什么，就看到何中泽早上来了又走了，都认为何中泽是因为没剪头，老师把他撵回家了。就这样我班学生的头发不用我再担心了。

三、求同存异，各取所长

赵紫博是我们班的“标志性建筑”，身材高大完全不像同龄的孩子，但是军训两天了军训的服装始终都没穿上，一开始我以为没有他这么大的，后来我问他为什么不穿军训服，他说他家长没给他买，我向他要了他家长的电话，电话那边是他爸爸接的，他爸爸说孩子没说买军训服装的事呀，这让我很惊讶，我说你赶紧去给孩子买吧，然后送到学校让孩子换上，他爸爸说好。中间休息的时候他的爸爸把衣服送来了，他换上衣服回来了，但是孩子看上去情绪不好，我也没说什么，只是默默观察着。放学后我给家长打电话，接电话的是他的“妈妈”，她说这么多年赵紫博和她的妹妹，都是她在看管，他们的爸爸常年在俄罗斯种地，不怎么管孩子，而且不要求孩子学到什么程度，能念到什么时候算什么时候，在学校就养身板儿，以后走个体校什么的，或者和他爸爸去俄罗斯种地。家长的态度让我有些无奈还有点儿失望，这样的家庭教育孩子的未来会怎样呢？而且他的妈妈还说，孩子对于我的印象不怎么好，觉得我太严厉了，我问为什么孩子会这樣说呢？他说我要求男生一律剪成卡尺，我无奈的笑了，这是接他们第一天就说的，不是针对哪个同学。这下我知道了我们之间的问题，于是我细心观察，发现这孩子干活挺像样的，而且我问他有什么爱好，他说他的体育不错，尤其是铅球特别好，我心中有数了，随后有什么跑腿活我就找他，渐渐我发现他在班级里主动承担一些劳动任务，而且挺有吃苦耐劳的精神，我就任命他为劳动委员。在开学初的校运动会上他的铅球还破了学校记录，借着这样的契机我鼓励他尽可能的学习，不能虚度光阴，他也答应了，我一发现他松懈的时候，就把他叫出来唠唠，我觉得只要你有一双善于发现的眼睛，孩子还是能感觉到的。这种孩子更需要得到肯定和关爱，不管他今后怎么样，但至少现在他说老师我会一直跟着班级其他同学念到最后。

以上这些是在班主任道路上的一些收货，但是也有一些困惑，例如：学困生转化缺少长期有效的方法。班主任的道路对于我来说还很长，期间会经历各种突发事件或是难题，但是我相信班主任团队中的智慧是无限的，只要我们善于钻研、不断琢磨，总会有不尽的“小妙招”。