如何有效提高农村中学生英语的听说能力

唐思贤

摘 要 在中小学英语教学事业的发展过程中受到英语听说教学的制约，随着教育制度改革工作的进一步推进与落实，英语听说教学作为英语教学工作的重要组成部分，对学生英语表达能力和应用能力的培养与提高发挥着重要的作用。但在农村中学英语教学中，学生英语听说能力普遍较弱，因此提高农村中学生英语听说能力是当前英语教学中所急需解决的问题。本文就对提高农村中学生英语听说能力的措施进行探讨，为相关教育工作者提供建议。

关键词 农村中学生；英语教学；听说能力

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0243-01

英语听说教学主要是为了对学生口语交际能力和听力理解能力进行培养与提高，促进学生英语素质的提升。随着社会不断发展与进步，英语作为国际通用语言，在经济全球化背景环境下，英语学习对学生今后的成长与发展产生深远的影响，在中学课程体系中英语学科也占据着重要的地位，在英语教学中听说能力则直接影响到学生英语的表达能力及语言的应用能力，因此较强学生的听说能力十分重要。尤其是对于农村中学生而言，学生对于英语听说学习的重要性缺乏正确的认识，并且政府部门對于农村教育投入力度与城市相比相对较小，农村中学生的英语听说能力与城市相比也较为落后，当前农村中学英语听说教学还面临着严峻的挑战，学生英语听说能力也对英语教学工作的开展产生着制约。

一、农村中学生英语听说能力培养现状

当前在农村中学生英语听说教学中还主要遇到三个方面的问题，首先是听说语言障碍问题，在听力材料中出现较多的新语法、新句型、新词等，因重音移动、弱读、连读等词句变化都会引起听力教学发生困难，而为了克服这些困难则需要通过听力练习来进行巩固和解决，由于学生对于语调、语音、停顿等来表达英语还较为困难，从而导致学生在英语表达中也存在一定的困难。其次，听说内容欠缺，学生在英语听说联系中，对于英美人兴趣爱好，文化特色及生活习惯等都不熟悉，在英语听说练习中对于英语听力内容不能理解，因此教师在听说教学中需要注意英美等国家的文化背景。最后，听说心理障碍，由于农村中学生在听说英语练习中还存在一定的心理障碍，学生较为被动，在表达中产生羞涩、不自信或是紧张等情绪，因此在听说训练中需要将注意力集中到内容上和大意上，树立自信。

二、提高农村中学生英语听说能力的措施

1.消除学生的紧张心理，进行大胆练习

目前在农村中学生的英语听说练习中还存在一定的困难，但英语教学是中学教育体系中的重要组成，占据着重要的地位，为了提高农村中学生英语听说能力，首先就要消除学生紧张的心理，在听说练习中可以大胆练习。曾有英语方面教育工作者认为，英语练习就是要大胆说出口，学生在练习中应该不怕犯错，不要害羞。从某种程度上来看，英语与汉语之间存在一定的相似性和相同性，因此在英语听说教学中教师应积极鼓励学生大胆练习，不要过分纠正学生语言错误，通过英语听力训练让学生在脑海中星辰正确的语感，树立英语表达的自信心。

2.学会用正确的语调和语音进行听说练习

在英语语言中音素作为语言的重要组成部分，也是最小的单位，英语学习还要对音素加以掌握，让学生学会用纯正的英语语言来进行表达，并采用正确的语调和语音，在单词朗读中学会用正确的语调，同时在句式朗读中应该注重个别单位的连读、弱读、停顿、降调和升调等不同的语调，才能富有感情的朗读英语课文。在日常练习中还要求学生应背诵大量经典句子或短文，通过不断积累让学生可以说出纯正的英语。

3.巩固语言基础知识

在英语学习中实质上是对句型、词汇、语法和语音的学习，而在不同的语言环境下词汇也会发生一定的改变，词汇作为英语学习的重要基础，也是语言表达的重要组成部分，在英语听说训练中还需要加强对词汇的训练和记忆，巩固语言基础知识，才能有效提高学生英语听说能力。当前词汇学习是中学生普遍认为困难的一项学习任务，认为词汇学习是一种单调的机械活动，记忆难，因此在教学中教师应避免让学生死记硬背，而是通过语言环境的变化来增强学生的词汇记忆，在日积月累下扩充学生的词汇量。

三、结语

在英语教学中听说教学时期重要组成部分，同时听说能力也是学生英语学习所必备的能力，但在农村中学英语教学中不难发现，学生的听说能力普遍较差，教师在实际教学中忽视对学生英语听说能力的培养。而在新课程改革下，农村中学英语教学中需要采用积极措施来提高学生的英语听说能力，才能有效提升学生英语成绩。

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