论安全教育在高校体育教学中的重要性

路晓雷

【摘要】近年来，各大高校体育专业的学生人数不断增加；同时体育教学也在向着多元化的方向发展。这一变化给高校体育教学带来了极大的压力，特别是在安全教育方面，如何保证体育教学的安全问题，成为各大高校需要解决的重要问题.本文对安全教育在高校体育教学中的重要性进行分析和研究，为高校体育教学做好安全教育工作提供可行的建议。

【关键词】安全 高校 体育教学

一、安全教育在高校体育教学中的重要性

安全问题具有以下特点：一是客观可能性。安全问题是客观存在的，虽然可以采用防范措施防止或减少意外伤害发生导致的损失，但是不可能完全消除。二是偶然性。对于个别事件来说，事故的发生又有不确定性，意外事件何时、何地、如何发生以及带来多大损失，都有很大的偶然性，对于独立个体来说，事先难以确定。三是可测性。单一安全问题的发生虽然是偶然的，但是大量同质个体某一时期某种安全事故的发生又有其规律性。

高校体育教学中，许多的体育项目都会涉及剧烈的身体活动，在教学过程中会使用一些体育器材、设施，但在这无形中又增加了发生意外伤害的可能性。而在高校体育教学中一旦发生安全事故，可能会造成非常严重的后果，甚至威胁到学生的身体健康和生命安全。因此建立合理的安全教育机制是非常有必要的，通过安全教育可以有效降低学校体育教学安全事故，对促进高校体育教学和体育事业的发展有着重要的意义。

二、高校体育教学中安全隐患的原因分析

（一）体育教师层面

高校体育教师在体育教学中所既扮演教育者，扮演管理者，所以体育教师不但是体育课的教学人员，也是运动伤害事件发生的处理人，更是第一线初步的医疗人员。体育教师不仅对教学内容十分非常熟悉，也对场地器材设备的事前检查与使用方式也很熟练。体育教师对课堂的管理与运动伤害发生的紧急处理程序也要充分规划，按部就班地进行。对于伤害的医疗处理，体育教师不仅要多参加运动伤害防护及处理的课程学习，也要尽可能取得专业的职业证书。

（二）场地设施层面

运动场地设施的潜在安全包括设计不良、灯光照明不佳、设备老坏等，如运动场地周围水沟未加盖，这肯能导致运动者受伤：室内篮球场的边线与墙壁的距离不够，易造成球员冲撞而受伤；室内场馆灯光昏暗，易在竞赛时发生意外。

（三）运动器材层面

运动器材质量的不合格，在造成意外事故的主要原因之一。如使用质量欠佳的飞盘时，可能会造成擦伤。足球和篮球项目质量不符合标准，可能会造成使用者受伤。

（四）学生主客观因素

主观因素是学生的自我安全意识淡薄。学生缺乏自我安全意识和未能养成良好的安全行为习惯。我们在体育教学中会看到这样的学生，他们对体育教师讲授的基本运动损伤预防和紧急处理知识完全不予理会，在运动时抱有侥幸心理，认为不可能发生意外。然而，一旦出现意外情况的时候，会因为处理不当而导致事故的危险性增大；另外，不良的安全行为习惯也会使体育教学安全事故频发。

客观因素是学生的体质状况整体不佳，容易在学校体育活动中出现问题。教育部全国体育教学指导委员会工体组组长、国家级教学名师孙麒麟教授表示，青少年在体育运动中意外事故频发，虽然具体缘由因人而异，但都是在青少年整体体质下滑的大背景下发生的。學生体质下降，国家对学生体育达标的要求一再降低。

三、安全教育在高校体育教学中的实施策略

（一）预先做好器材、场地管理以及课程规划

开展体育教学时的安全隐患高于其他课程，体育任课教师及行政人员应有高度的敏感性与观察力，积极管理各教学场地的使用状况，预设各种潜在安全风险，并通过了解安全管理的意义与内涵，预先做好器材、场地管理与课程规划，建立完善的紧急救护系统，以便在遇到意外伤害时，能够依照意外伤害紧急处理机制迅速处置，将伤害程度降至最低，让高校的体育课程、体育教学实施安全且有效率。

（二）体育课应以学生安全为主

若有学生因参加体育课活动而受伤，则即使教学效果再好，亦无法减少学生受伤的缺憾。倘若高校及体育教师都能落实体育教学安全管理，则体育课的潜在安全将可消除于无形。学生一般是在体育教师的指导和监督下从事体育活动，体育教学意外的发生，相关的责任追究牵涉到许多人员，但责任归属却是以体育任课教师占绝大部分。一切有关的安全成因及处理方法都需要经过妥善的规划与务实的管理策略，并依此掌控高校体育教学的进行，才是高校体育教学安全管理的积极意义。高校体育教学是一项安全性要求极高的工作，高校体育教师应当遵循相关文献的探讨结果，并参考资深体育教师的经验，减少安全意外事故的发生。

（三）加强学生健康问题调查

加强校园运动安全注意要点中提到，各高校应实施健康调查，对于患有特殊疾病，不宜参加剧烈运动的学生，应由专人登记造册，并知会各相关教师及人员。高校的医疗人员虽然不是第一个面对运动伤害的学生，但是他们先前针对特殊健康状况学生的造册，以及运动伤害的后续医护处理，都是非常关键的。体育教师必须在教学前了解学生的身体状况等，提高学生参与体育运动的安全性。

（四）提升体育教师的安全教育观和安全素养

错误的姿势、秩序管理不佳、学生不遵守纪律、学生不按规定练习等所导致的意外伤害等情形，通常都会发生在教学中，所以体育教师应该随时注意学生的动向，并尽到指导及提醒注意的义务与责任。教学后，体育器材应该回归到原来的安全位置，遇到器材损害时必须向上报备维修，才不至于因器材受损而发生接下来的意外憾事。如何有效降低、规避、转移安全风险甚至运用安全管理的策略，都是体育教师必须了解的基本知识。

参考文献：

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