穿衣风格也会影响考试成绩

文/李 备

小王子说：如果恰当的着装可以让成绩非常出色，那学习实在是太简单了。从这个意义上说，诸如牛津大学要求统一着装的意义非强调提分，而在强调平等。不论你来自哪里，有什么样的背景，只要穿上制服考试，那就都是平等的。这一点自然比单纯强调提分更有意义。

中小学生统一穿校服可以减少攀比、有利于管理等，有许多教育意义。可是如果大学生还穿校服，而且强制穿，是不是有点无理取闹？其实不然，曾经有世界名校就这一问题做出了惊人的结论。

2015年5月，英国牛津大学学生会就学生是否要继续保持“深暗衣着”，进行了正式投票。这种衣着可追溯至17世纪中期，它是牛津大学的传统校服，包括黑西装、黑鞋、白衬衫、白领结或领带，或者黑裙子、黑鞋、白衬衫、黑领结或领带。

在学校正式场合，强制要求穿着此种制服，如考试。之前反对的主要原因是：这种穿着太保守，并且由于跟几百年前的贵族教育有联系，在今天更显得不够平民化，不够凸显现代的教育公平。

这次投票结果显示，牛津大学学生75%的压倒性优势赞成继续保持这种传统穿着。为什么如此保守的穿着在现代青春校园还能得到认同呢？其实这种校服着装还蕴含着科学道理。早在2002年，就有研究发现，正式着装使人感觉自己更“有修养”、更“能干”，非正式着装则会使人感觉更“随和”、更“宽容”。

后来对这种着装的认识上升为一种“穿衣认知”，比如同样一件白色大衣，如果被告知它属于医生，则穿上它的人就会变得更加仔细专注，但如果被告知它属于画家，就没有这种效果。总之，一个人的外衣着装会影响其他人的内心想法，这种观念已经持续了一段时间。

而近年美国连续有几项实验，把这种观念更推进了一步。研究人员控制社会经济背景等其他因素后，对大学生的着装与其学习、思维等方面的表现进行了评测。结果发现，着装不仅影响别人看待自己的方式，以及自己看待自己的方式，还会影响决策思考方式，比如凡着装比其他同学更正式的，其抽象思维能力更强。

然而，这不等于穿正装会让学生变得更聪明，它只是有助于抽象思维，并且要注意，大学学科种类繁多，不是所有学科都需要抽象思维。比如工学、园艺学之类的考试，如果穿正装可能考得更差，因为它更多需要的是具体思维，但数学、哲学之类的抽象学科，或其他宽泛的、无约束的学科，如果穿正装会考得更好。

反之，对于某些强调具体思维、更注重细节与方案的学科，穿得休闲点会有助于集中注意力，提高成绩，如制造、工匠、体育等。因此，牛津大学所要求的统一着装能使所有学生，至少在考试时都保持公平。因为只有当教室里有些学生穿正装，有些穿休闲装时，他们的抽象思维能力才会出现差异，导致不公平。这个结果在实验里同样得到了证实，即正式着装的志愿者若换成随意休闲的着装时，他们抽象思维的能力优势也就消失了。