故事型微课《一条染色体的自述》

张年逢

微课制作背景

笔者自2012年接触微课，就被其特色所吸引。一次，笔者在网络上看到《一分钟性教育》系列短片，非常受启发（扫描下面二维码即可观看）。片中采用手绘简笔画的方式，通过一个孩子与一个成人的对话，讲解一些基本性知识。笔者感到这样的形式生动活泼，很有表现力和吸引力，于是想尝试做一个这样的高中生物微课，最终就有了《一条染色体的自述》这节微课（扫描下面二维码即可观看）。

微课设计思路

1.表达形式的确定

本微课制作是模拟《一分钟性教育》中“手绘+故事”的表现形式。

与最常用的PPT录制式的微课不同，在手绘的形式中，伴随着教师的讲述，从笔尖潺潺流出一些知识和简图，更能给人一种身临其境、返朴还淳的感觉。在多媒体发达的今天，通过简单的一支笔来表现，反而有一种特殊的表现力。而要使微课生动，也需要借鉴《一分钟性教育》短片的设计思路，运用故事化和情境化的手法，不能平铺直叙地介绍知识。

2.主题的选择

确定了微课基本形式后，笔者开始考虑适合这种形式的高中生物内容。由于手绘动画这种形式比较适合表现动态的变化过程，因此笔者经过思考，最终决定选用“细胞的有丝分裂”这个主题。

接下来具体考虑“有丝分裂”内容的呈现。细胞有丝分裂过程变化非常多，如果面面俱到，课程可能会显得冗长，不如抓住一个方面的变化或者核心变化来展开讲解做成一个微课。在有丝分裂过程中，核心的变化是染色体的变化，因为染色体上含有遗传物质DNA，有丝分裂过程的核心目的就是要实现染色体上DNA的复制和平均分配。于是笔者确定从染色体的变化切入，专门讲有丝分裂过程中染色体的变化，而且就讲一条染色体的变化过程。

确定主题后，还要考虑如何使这个内容讲得生动有趣，该设计一个什么样的故事情境来一步步呈现染色体的变化呢？笔者思考后决定采用“拟人化”的手法，把染色体看成一个人，让“她”去描述自己的每一步变化，这样整个微课就活了。

这样，本微课的题目也就最终确定为《一条染色体的自述——有丝分裂过程中染色体的变化》。在微课的讲解中有这样一些语句：“我的家住在细胞的细胞核中。”“我们是好姐妹。”“虽然我们很舍不得，但为了我们的子代细胞，我们只能这样了。”……把一个染色体的变化过程描述得形象而温情，增加了微课的表现力和感染力。

微课制作方法

本微课的制作方式为录屏式，采用视频、音频分开录制，最后合成同步的方式。具体流程如下。

1.撰写稿本

本微课力求呈现一种有创意的微课，为了慎重起见，笔者首先进行了逐字稿的创作。经过多次反复推敲修改，最终写出了满意的稿本。

2.录讲解音频

稿本写完后，笔者首先用Camtasia Studio软件进行录音（如图1）。

讲解时，笔者特别注意了“拟人化”的口吻和温情的基调，以增强整个微课的情境感。录音完成后，笔者将其生成为MP3格式的音频文件备用。

3.录制手绘视频

录音完成后，笔者根据稿本在计算机中进行了手绘视频的录制。

要想在计算机中写字，用鼠标显然是不可行的，需要有专用的“笔输入工具”。笔者采用的是“汉王创艺星人Ⅲ型”数位板作为笔输入设备（如图2）。利用数位板配的压感笔可取代鼠标，在数位板上写画就相当于在电脑屏幕上写画，非常方便。

笔输入工具有了，具体在哪里可以进行书写呢？其实，在PPT播放状态下，只需右击鼠标，选择“指针选项-笔”工具即可（如图3），就可以用笔输入工具在屏幕上写写画画了。

当然，要想把上述过程录制为视频，还需要用到录屏软件——Camtasia Studio。

在用Camtasia软件录屏时，鼠标的形状是标准的Windows箭头型。那么如何将它改成一支笔的形状呢？这就需要通过Camtasia Studio中的“鼠标效果”设置项来实现。在录屏浮动工具条中依次选择“Effects-Cursor-Use cursor from file”，就可以选择所需的鼠标形状，选择其中喜欢的笔的形状（如下页图4）。设置好后，在录屏时鼠标还是正常的鼠标箭头，但在编辑录屏文件时，鼠标就变成笔的形状了。

4.音视频合成剪辑

通过以上分别录制配音、手绘视频，我们就得到了一个音频文件和一个视频文件。接着，就需要通过Camtasia Studio将音视频文件合成在一起，并进行精细化的调整，使音视频能够完全合拍，视觉呈现更加恰当，主要包括音视频节奏的合拍、剪切错误片段、增加批注和强调效果等。

由于音频和视频是分别录制的，在节奏和互相配合上很难完全合拍（一般手绘视频会比音频讲解的时间要长），因此笔者采用了如下的方法进行处理：以语音讲解的音频节奏为基准，将视频按照音频讲解的节奏切分为若干个段落。对于视频长于音频的情况，可将视频中无关紧要的部分剪切掉，或者针对该视频片段调整“剪辑速度”，实现“快放”的效果（如图5），直至每段视频与讲解音频的时长完全匹配为止。

5.生成微课视频

视频编辑完成后，通过Camtasia Studio中“生成视频”的功能，即可生成最终的微课。

微课应用效果及反思

1.简约而不简单

本节微课，通过简单一支笔在空白版面上生动地呈现了讲解内容，给人以一种“简约而不简单”的效果，究其原因，应该是来自“手绘”和“故事化”两个方面。手绘给人以简朴而又富有张力的感觉，故事化的讲解让内容生动而有趣。这就像现在有人提倡的“祼课”，不允许用任何多媒体辅助，只用一支粉筆上课，这样的课返朴归真，更显教师的基本功。

2.“真人手绘”与“机器手绘”

本微课中的手绘效果是笔者用手写板做出来的，是“真人手绘”。而近来出现的一些软件（如EVC等），则可以自动化地实现文字和图片的手绘效果，可称之为“机器手绘”。可以肯定，“真人手绘”与“机器手绘”的效果还是有一些区别的。使用手绘软件固然更加高效，但如果我们能掌握一些“真人手绘”的方法和技巧，不管在平时教学中还是在制作微课中都会受益。

3.再创作

《一条染色体的自述》微课发布到网络后，获得了很多同行的好评，也有很多网友希望能看到更多“续集”。后来，笔者就与山东聊城幼儿师范学校的喻正莹老师合作创作了一个类似的微课《分泌蛋白的形成》，扫码即可观看。