智慧校园助推学校精细化管理

汤晓幸

当今世界已步入以信息技術为核心的知识经济时代，计算机技术、网络技术和通信技术的迅猛发展，对教育技术产生了巨大的冲击。近年来，学校注重发挥自身优势，不断构建“互联网+教育”新型教育模式，将智慧校园建设确定为学校管理和发展的着力点、教育现代化的突破口，并以此实现学校的精细化管理，提高课堂教学效率、促进教师专业发展，使学校呈现出了凝心聚力、务实重干、蓬勃发展的崭新景象。

智慧校园建设的保障

1.高速网络助力智慧校园有力运转

学校网络已实现宽带接入，百兆光纤主干的高速校园网络，网络终端覆盖校园每个角落。同时，学校对校园网络进行全面升级改造，逐步更换教室多媒体设备和教师办公电脑，切实提高网络运行速度，实现无线网络全校覆盖。

2.先进设施助力智慧校园有效建设

学校有4个网络教学机房，学生电脑200台。教师每人一台办公电脑，12个教室装配电子触摸一体机，实现了班班通多媒体。2016年，学校在校园内新增120个摄像探头，覆盖全校，不仅加强了安全防范，同时对校园内信息互通起到重要作用。新建了高标准的智能录播教室和网上阅卷系统，为实施学科教学与信息技术的深度融合奠定了坚实的基础。全校100余名任课教师充分利用录播教室，参与了录像课观摩诊治改进、“品质课堂”“一师一优课”等教学技能提升活动，课堂教学水平得到了显著的提升。先进的电教设施有效地促进了教师队伍的全面优化和教学质量的全面提高。学校荣获了绍兴市第二批微课创作基地，市第二批数字校园示范建设学校，市教育科研工作先进集体等多项荣誉称号。

3.强化培训助力智慧校园插上翅膀

为激发教师教育信息化和参与智慧校园建设的热情，学校每年投入培训经费几十万元，鼓励、支持教师走出校门，到先进地市参与信息化等各类教学能力学习和培训，还组织教师参加“第二届全国智慧教育高层论坛”。

另外，学校积极创新培训方式，采用集中培训和“一帮一”自主培训的方式进行全员培训，多次邀请省、市电教馆和合作单位杭州顺治科技公司专家骨干，举行有针对性的触摸一体机、云平台、平板使用、多媒体等信息化培训，全力打造业务精湛的教育信息化教师队伍。专业培训促成教师内涵发展，近三年来有两名教师的安全教育课荣获“国家部级精品课程”，1名教师获省优质课一等奖，2名教师获市优质课一等奖，7名教师获区级优质课一等奖，20多名教师在区级品质课堂中获奖，100多篇论文获奖或发表。

平台搭建注入创新驱动力

1.高屋建瓴，智慧先行

为实现智慧教育战略发展目标提供强有力的支持，实现学校教研、教学、管理、服务、资讯等整体信息化，达到提升教学质量、提高人才培养水平、优化管理流程、舆论文化建设的目的，使得信息化整体水平与建功中学的战略发展定位一致，整体提升教育核心竞争力，并达到学校优质高效的可持续发展目标，学校于2016年度投入545，000元，建设智慧校园平台。全面建设数字化的应用管理环境、智慧化的教学环境、有特色的校本课程建设环境和具有云计算能力的网络平台，最终建成一个统一、开放、多元、人文、智慧、高效、安全、和谐的智慧校园。

2.数据智能，乐享校园

走进建功中学，会发现每个班级门口均悬挂着“智慧校园”的屏幕。这块小小的班牌是学校“智慧校园”系统中的一个载体，学生可通过班牌了解当天课程情况、授课教师、学校通知、天气变化等信息。我校自去年启动“智慧校园”工程以来，不断推进完善，特别注重提升教师使用信息技术的能力，促进“智慧校园”系统的运用，使学校管理和课堂教学更具“智慧”。同时“智慧校园”也让教师、家长、学生三方均能及时了解家校情况，特别是让学生对自己的成绩、考勤、日常行为、安全管理等信息都有更直观的认识。

3.记录成长，互动新闻

“智慧校园”能为学校提供系统化的宣传部署，一处编辑就可以在班牌、校牌、APP乃至微信公众号、学校网站等多处同步呈现，增加宣传窗口和宣传渠道，让学生家长教师均可更快更多地了解学校动态。孩子的成长牵动着每一位家长的心，“智慧校园”系统可以通过长期的数据积累，为学生留下学习生活方方面面的印迹，主动沉淀成长档案，使学生的点滴成长不再流失。

服务教学中心提供持续竞争力

1.开发阅卷系统，促进教学评价方式改革

为全面提高教学质量，学校利用信息技术优势资源，发挥信息技术在教学评价中的积极作用，结合“智慧课堂”建设，以探究“生需”为抓手，提高供给侧水平，切实减轻学生过重的课业负担，提升“轻负高质”水平。学校在2016年市教育系统重点调研课题中申报了“基于信息技术的教学评价优化途径与策略”课题，还申报了市级规划课题“基于现代信息技术的学生学业评价研究”，都对如何将信息技术与对学生的学业评价进行有机整合的方法和措施进行研究。与此同时，我校对阅卷系统进行了升级改造，使得该系统不仅能批阅客观性试题，还可批阅主观性试题，做到与中考阅卷系统同步。阅卷系统充分发挥了信息技术在教学评价中的积极作用，让试卷批改效率更高，而且对学生在答题过程中所反应出来问题的分析更快捷、更全面，从而使教师的试卷分析和知识讲解能精准地从学生的短板和需求出发，让教师的教学工作更有针对性。

2.教师队伍信息化，推进信息技术与学科教学的深度融合

教师是实践教育技术和推动教育信息化的重要力量，教师的信息技术水平和应用能力直接影响着教育信息化的进程。因此，学校高度重视加强教师的信息化理念和基本技能的培训，积极搭建平台，促进教师的专业成长。每次赛课活动中，一堂堂风格各异、精彩纷呈的课充分展现了我校教师的教学魅力，参赛选手充分、合理地利用智慧课堂技术，充分调动学生的积极性，通过自主学习，合作探究，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，让课堂充满了生机与活力。

3.家校智慧互动，促进教学内涵提升

家庭作业是家校共育最为直接的沟通方式。家长可以了解孩子的书面作业，却很难对朗读背诵作业起到有效监管。“智慧校园”支持普通作业发布的同时，还支持读背作业的监管。教师选定读背作业内容，家长可以根据语音转化功能对孩子的读背作业与教师指定的内容进行对比和记录，从而准确掌握学生读背作业的完成度和正确率，真正做到量化监控。

4.平板电脑进课堂，助力精准教学

“课堂”是教学过程中最核心的环节。我校目前试点两个班100名学生，人手一台平板电脑，开机，登录，进入电子教材，学数学，做练习，拍照上传，自批互批。平板电脑的使用改变了传统的教学方式，甚至可以用“颠覆”一词评价平板电脑带来的教学变革。在课堂上我们看到，有的同学将计算的步骤用拍照的形式马上在现场呈现，有的同学在自批之后发现有错误重新订正提交，还有的同学通过快速刷题以提高学习效率……平板电脑进入课堂的核心作用在于转变教学方式，不仅拓展课堂的广度，提高学生的参与度，更重要的是拓展课堂的深度。

今年我校已通过市现代化学校的复评验收，成功创建成为绍兴市首批现代化学校。根据学校智慧校园建设规划的目标，我校将分批进行有针对性的信息化培训，稳步推进我校智慧课堂的革新，构建具有建功特质的信息化教学系统，进一步提升我校“智慧课堂”的区域辐射力和影响力。

作者单位：浙江绍兴市建功中学