基于就业导向的职业学院英语教学创新改革

侯小惠

摘 要：根据教育部的相关文献规定，职业院校教学的开展要以就业为导向，也就是说要加强学生的职业能力和综合素养，培养高素质技能人才。传统的英语教育围绕英语教材的内容进行开展的，而英语教材的编写是为了应试考试服务的，这种教学方式严重阻碍了学生英语水平的发展和实际运用能力的提高。不符合当前的职业教育内容和教学目标，不能满足当前社会的人才需求，因此，要对职业院校的英语教学进行改革创新。

关键词：就业导向 职业院校 英语教学

英语是职业教学中的重要学科，随着全球化的发展，英语越来越受到了人们的重视，在生活和工作中，也常常会运用到英语知识，因此，职业院校的教育体系改革中英语教学的改革占有重要地位。我国大力倡导学生素质教育，在教学的过程中，教师要结合当前的社会发展趋势和社会需求进行教学内容的制定，本文根据当前的教学特点和英语教学的重要性，提出了以就业为导向的英语教学方式。[1]

一、开展就业导向的职业学院英语教学重要性

1.改变传统的教育模式。传统的教育模式是英语的基础知识学习，主要学习内容是单词的记忆和语法的使用，教学的开展比较枯燥，学生对英语的学习提不起兴趣，甚至感到厌烦直接放弃。而新型的以就业为指导的英语教学，大多数是对学生所学专业有着实际作用的教学内容，教学具有针对性，为了满足学生的就业需求，还会加入很多实践课程，这都有利于提高学生的学习兴趣。[2]

2.强化学生的学习能力。很多职业院校的学生英语基础知识水平不高，加上传统教学模式的传授，使学生长期处于被动的学习状态，没有建立适合自己的学习方法，这些因素让英语教学的开展变得十分困难。而新型的以就业为指导的英语教学，是以第二课堂作为主要的教学方法，可以发挥学生的主观能动性，制定合适的学习方法，培养学生的学习兴趣，有利于学生对英语的学习。

3.创建情感交流平台。很多职业院校的学生都是独生子女，长辈的溺爱和父母的很少关心，会为学生的身心成长带来影响，学生的交流能力也会因此降低，不利于学生的发展。而新型的以就业为指导的英语教学拥有独特的评价体系，可以很好的帮助学生走出家庭环境的影响，增强学生的沟通能力和交际能力，各种活动和大赛的开展，能够增强学生的合作意识和竞争意识。因此，以就业为主导的教学开展势在必行。

二、开展就业导向的职业学院英语教学的方法

1.教学思路的创新。教师在改变教学方法的而过程中，要注意教学思路的创新，教师要对学生所学的专业进行了解，明确企业对人才的需求层面，只有这样才能设计出符合学生发展方向的教学内容和教学方法，教师要根据对专业的分析制定具有针对性的教学课程，结合学生的未来发展方向，以人为本，充分发挥学生的主观能动性，培养出专业的英语人才，满足社会的需求。

2.英语教材的改革。教师要在进行英语教学的过程中，明确教学目标，制定合理的教学内容，以就业为指导加强学生的英语表达能力和实际应用能力。当前社会的全球化发展加快，很多专业都需要工作人员能够熟练运用英语与客户进行交流，因此在开展英语教育的过程中，要增强学生的英语表达能力和英语交流能力。要改变传统的教学方式和教学理念，不在局限于基础知识的教导，要重视学生英语的运用能力，有利于学生在进入工作岗位后，能够更快更好的适应企业的运行模式。除此之外，想要更好的改革教学方法，就要对教材进行整改，當前的英语教材主要是以基础英语知识作为主要的学习内容，教学重点围绕应试题型展开的，这样的教材与实际职业英语教学目标存在偏差。因此，学校要将教材与专业进行结合，重新挑选适合学生学习水平的专业性教材。

3.扩展第二课堂。职业教育体系中的所有学科都是为了专业进行服务的，想要建立以就业为导向的英语教学模式，就要大力发展第二课堂。所谓的第二课堂就是通过一些活动或比赛，采取竞争的形式来增强学生的学习兴趣，让学生更好的掌握英语专业知识。比如，举办英语知识竞赛或英语口语大赛，邀请一些外国有人担当评委，教师可以与学校进行沟通，与其他职业学院联合举办，不仅能够提高学生的竞争意识，加强对英语的学习，还可以增强学生的与人交流能力和集体荣誉感。在课堂开展过程中，教师还可以布置一些任务，比如，课前要准备一则英语故事，在学生进行故事讲解后，让其他同学进行翻译，将其中的错误部分和不能理解的部分提出来，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能提高学生的英语理解能力和实际应用能力。教师要不断开发学生的学习潜能，增强学生的自信心，让实践和理论进行有机的结合。

4.课程体系的创新。职业院校的教学方向是为了学生的就业和工作，主要教学目标是提高学生的综合素养和职业能力。因此，在开展职业英语教育时要把就业作为主要教学导向，将职业英语和基础英语进行结合，让学生在校园学到的英语更加贴近工作与生活，教师在开展英语教学前要了解学生的专业和未来就业方向，对专业经常用到的英语知识进行总结，加强英语和专业间的紧密联系，建立符合专业发展要求的英语教学体系。首先，要确保课程内容的应用性，在教学中要把专业知识进行有机的结合，增强学生的鱼人交流能力，让学生掌握到的知识更具有实用性，培养学生的语言素质和语法技能，促进学生向着多元化、个性化发展。其次，建立实践课堂，职业院校会针对学生的专业性质开展实践课堂，教师要在实践过程中加入英语知识，将操作项目和基础英语知识相结合，提高学生的学习兴趣。[3]

结语

英语贯穿我国教育体系的始终，是学生学习过程中的基础课程，因此在教育过程中要充分发挥英语的重要性，以就业作为导向突出英语的实用性和专业性的教学特点，提高学生的对英语知识的学习能力，让学生能够在工作中展示出自身的文化素养。在教学过程中要进行教学方式的创新和教学内容的改革，充分发挥学生的主观能动性，增加就业率。

参考文献

[1]李舒依.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].教育现代化，2016，3（10）：37-38+45.

[2]陆新生.基于就业导向的高校英语教学改革趋向研究[J].英语广场，2016（12）：149-151.

[3]李杨.基于就业导向的高校英语教学改革研究[J].教育现代化，2017，4（03）：38-39.