多媒体辅助英语教学的意义

谭政伟

摘 要：传统的英语教学手段已跟不上形势发展的需要，它有许多缺憾。多媒体技术为英语教学提供了新手段，能弥补传统教学中的不足，为学生创设充满活力与生机的学习环境，进而提高教学效果。

关键词：多媒体 英语教学 意义

英语教学是培养和提高学生英语语言文字的理解能力和表达能力的基本手段。面对现代化教学手段的更新进步，目前“老师滔滔地讲，学生静静地听”地教学模式及“一支粉笔，一本书，一块黑板写到底”地教学手段，已不适应现代科技进步的现实要求和实施素质教育的根本需要。当前，把多媒体技术运用于英语教学中，是对传统的英语教学模式一个挑战，也为英语教学现代化开辟了一条崭新的途径。从教学实践和多媒体多功能用途来分析，多媒体辅助英语教学有良好的发展前景，意义深远。[1]

一、能够创设英语课堂教学情境，激发学生学习英语的兴趣

以往的教学中，缺乏形象生动的教学手段，全靠老师讲，学生想像，这是不能真正激发学生兴趣的。现在，教师在呈现新课时，可利用多媒体技术，为学生创设直观情境、语言情境、文化情境等，使学生能直接闻其声、视其形、临其境，将真实的生活引进课堂，缩短教学与现实的距离，引导学生积极用英语思维，为他们提供了使用英语交际的机会。[2]

1.创设直观情境

利用多媒体技术把自然及生活中真人、真物、真事记录下来，根据教学需要直观地呈现在学生面前。心理学家认为，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，直观情境可以刺激感官，帮助学生获取信息，比单一地抽象地听要好得多。

2.创设语言情境

一个词的语用意义使无限的，在不同的语境下就会有不同的意义，如：

情境一：足球比赛

Boy，oh，boy！Our teams going to win（哇，我们队赢了！）

“Boy，oh，boy！”用于高兴、兴奋、惊奇等场景。

情境二：孩子争吵，打架。

Now，now，you two.Dont start fighting again！

“Now，now”意思是“行了，行了”，用于教训孩子。

词的无限语用意义需要学生在日常生活和学习中逐渐积累。但类似以上这些随机因素，给词义的理解造成困难。对此，教师可以以多媒体技术，截取语用意义发生的片断，反复重现，直到学生理解。

3.创设文化情境

运用多媒体创设文化背景，让学生在文化背景下进行语言学习，是高效、深层次的语言学习。如，西方的节日（圣诞节、感恩节、情人节、愚人节、万圣节等）形成了西文人的习俗。学生了解这些习俗，对掌握目标语言很有好处。通过多媒体让学生更好地了解英美国家文化、历史及发展相关地名人轶事、生存的地理条件、著名的历史事件、城乡地域间的语言差异，人口、粮食、交通等问题。这样，学生才有可能轻松地、随心所欲地使用其语言。

二、可以优化英语教学过程，突出重点，突破难点，促进学生积极主动学习

1.优化教学过程

利用多媒体教学可以使画面生动活泼，色彩鲜艳，声情并茂，并提供丰富多彩的声、像、光、色等方面的信息，大大优化了教学氛围，使师生间的信息交流变得丰富而生动，学生置身于这一个充满乐趣且和谐的教学过程中，学习积极主动，学习兴趣得到极大提高，从而加快接受和理解内容的速度，同时加深了对所学内容的印象。

2.突出重点，突破难点

多媒体课件可以使一些抽象难懂的概念变成具体可感的画面、图形，可以动态地演示一些变化过程，也可以把一些变化过程分阶段进行演示，使重点突出，难点得以突破，有利于学生对重点难点内容的理解和掌握。

三、加大教学密度，增大课堂容量，能减轻学生课业负担

英语学科知识点多，需要记忆和理解的多。以往的课堂教学中，教师不停地说、讲、写、画，结果传授的内容很有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，不能专心于课堂内容的理解，这样使得学生学习效率很低。如今使用了多媒体教学手段，这一问题得以解决。另外，老师还可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息，帮助学生掌握更多的课本知识及课外知识，拓宽学生视野，提高学生能力。

四、有利于优化课堂练习，强化练习效果

练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的基本途径，又是运用知识发展潜能的重要手段。它需要有坡度、多角度、有层次的练习来巩固所学内容。多媒体手段就可以省时、多变、扩大练习课堂，拓宽视野，强化练习效果，提高练习效率。

五、与传统教学手段有机结合，能充分发挥其辅助作用，让二者相得益彰

在利用多媒体技术教学的同时，既要保留传统教学手段的合理成分，也要与传统教学手段有机结合。任何现代化的教学手段都不可能是全能的，也不可能完全取代传统的教学手段。目前，传统教学中教师的讲解、指导、示范、板书等仍然是基本的教学手段，多媒体教学手段是辅助手段，应加强两者的有机结合，充分发挥二者的优势，这样可以最大限度提高课堂教学效果，从而使学生愿学、乐学，真正变“要我学”为“我要学”。

综上所述，纵观多年来的研究及实践，我深深地体会到多媒体作为教学的一个重要元素，与传统教学手段相结合，直接参与教学活动，改变了原有的教学信息单一、呆板的形式，优化了教学过程，突出了教学重点、难点，加大了教学密度，增大了课堂容量，使教学内容更形象，更具体，从而激发了学生学习兴趣，减轻了学生课业负担，最终达到了全面提高学生身心素质的目的。因此说，多媒体辅助英语教学手段先进，意义重大，它是全面实施素质教育的必由之路。

参考文献

[1]詹道佳主编：《音像教材在素質教育中的应用研究文集》

[2]湖南教育报刊社主办《湖南教育·湖南综合》.