分析小学班主任工作中存在的问题及解决办法

摘 要：班主任是班级教学工作的领导者，是学生与各科教师之间的纽带，是连通学校、家庭和社会的重要角色。所以，小学班主任的责任重大，工作繁琐沉重，要求也很高，实际很多班主任并不能完全符合小学班主任的标准，导致班主任在教学工作过程中感到力不从心，效果欠佳。本文就将对小学班主任工作中存在的问题，和针对这些问题具体的解决方法进行详细阐述。

关键词：小学班主任；工作问题；解决办法

一、 小学班主任工作中存在的问题

（一） 重教轻学，重说教轻体验，重知识轻能力

由于我国传统思想的影响，应试教育的荼毒，大多数课堂教育的模式还是重教轻学，重说教轻体验，重知识轻能力，忽视了学生在学习中的主体地位，忽视了对学生学习、体验、能力的侧重和培养。而随着时代的发展，科技的进步，教育水平的提高，越来越重视学生们在課堂教学过程中的主体地位，注重学生们能力的培养。但是，在实际教学过程中，班主任没有给学生们提供充足的学习环境。

（二） 评价观受传统因素影响

班主任的教学工作和班级管理常常会受到传统观念的影响，导致对学生的评价标准过于单一。学习成绩优异，听话不捣乱的学生就能得到教师的青睐和重视，即使犯了错或者有些缺点，也会被选择视而不见。相反，一些学生的成绩不够优秀，或者处于班级下游，喜欢调皮捣蛋，往往会受到教师的偏见，把学生的缺点放大。班主任对学生的不客观，往往将学生划分为两个等级，导致部分学生发展不够全面。

（三） 忽视师生和谐关系的构建

良好的师生关系对班级管理工作的顺利进行有着举足轻重的作用。但是传统的班主任管理班级工作时，总喜欢高高在上，发号施令，导致师生关系比较严肃紧张，进而影响了班级管理工作的进程和完成度。所以，没有和谐师生关系的构建，不利于班主任对班级事务的管理。

（四） 忽视班级管理过程的民主化

在班级管理过程中，班主任往往希望学生单纯的服从管理，缺乏民主管理的意识。以往班主任认为教师就代表着权威，学生需要对教师完全服从。但是随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，加强班级管理的民主性是必须的。通过鼓励学生们参与班级管理之中，可以有效提高班级管理。

二、 小学班主任工作中存在问题的解决办法

（一） 率先垂范，用人格魅力对学生进行潜移默化

班主任作为班级的领导者，学生们的学习榜样，需要以身作则，率先垂范，用人格魅力对学生进行潜移默化。班主任首先应该树立威严，代表权威，成为一本能给学生带来养分的书，拥有较高的文化素养和丰富的知识，成为学生们学习的榜样。班主任在班里要时刻注意自己的言行衣着，这对学生的影响很大。班主任各个方面都有让学生学习的地方，所以还要注意提高自身水平。然后，班主任要注重树立让学生敬重钦佩的人格魅力，通过人格魅力的影响，让学生自觉服从管理，以身作则，让学生跟随班主任的脚步。例如，班主任要求学生字迹工整，在课堂上板书时，就要注意字迹的规范；班主任要求学生们讲礼貌，平时也要尊重他人，待人接物不卑不亢。

（二） 做好后进生的转化工作

后进生由于学习成绩的落后，本身自己就会产生自卑心理，再加上教师的不重视，很容易缺乏自信心，对学习丧失积极性，从而陷入恶性循环。班主任应该充分理解后进生的心理状况，在课堂上有意的鼓励后进生，多多提问和关注后进生，课后多多与后进生交流谈心，鼓励他们大胆说出自己的想法，多多提问。在课堂上多多提问他们可以回答得上的问题，从而逐渐培养他们的自信心，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展，从而更好的管理班级，进行教学工作。以一位教师的经历为例，他其中一位学生的父母在工厂上班，平时和奶奶生活在一起。该生的行为习惯差，经常不按时完成作业，老师批评几句就逃学，对班级的影响也很大。后来，班主任就到他的家里去，跟他的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，班主任都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与教师们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。不仅如此，班主任还在班内以该生为改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。

（三） 构建师生民主平等的交流平台

人生来都是渴望沟通和交流的，所以班主任需要在实际的教学管理工作中为学生构建师生民主平等的交流平台。班主任作为班级教学事务的管理者，应该由内而外的认同学生，和学生进行心与心的交流，多多倾听学生的心声。当学生们发生矛盾时，要全面地听取各方意见，不能偏听偏信，综合地进行评价，客观的看待学生。当发现学生犯错时，要给学生以充分的尊重，不要当众让学生下不来台，选择一个合适的场所与其交流，帮助学生认识到自己的错误，下次改正。曾经有位班主任，他所带的六年级有个学生偏科严重，出于个人喜好的因素，喜欢数学，不喜欢语文和英语，导致数学课上是英雄，英语、语文课上是狗熊，英语和语文成绩远远落后于数学成绩，严重影响了其总成绩，这样下去中考前景堪忧。其班主任抓住该生的特点，与其深入谈心，告诉该生语文的基础不好，数学上也难以有所突破，只有把语文成绩提上去，加深对数学的理解，数学成绩才能更上一层楼。同时，班主任还鼓励该生多多阅读课外读物，激发了该生的学习兴趣。最终，该生不再偏科，每一科成绩都非常优秀。所以，构建师生平等民主的交流平台，对教学工作的顺利进行，学生的全面发展有着重要意义。

三、 小结

综上所述，小学教育是整个教学体系中的基石，为学生未来的学习和成长起着重要的作用。并且小学生的自制力和认知力较差，这就需要班主任对他们进行正确的引领和教导。所以，及时发现小学班主任教学管理工作中的问题，并对症下药，积极采取策略，解决问题，才能最大化的发挥教育的作用。

参考文献：

[1] 聂金丽.小学班主任工作存在的问题及对策研究[J].中华少年，2017（5）.

[2] 周丽莎.小学班主任工作存在问题以及应对策略探讨[J].祖国，2017（11）.

作者简介：王芳，江苏省盐城市，江苏省盐城市实验小学。