班级文化建设对学生行为习惯影响的研究

何亚娟 马忠福

摘 要：现今各校校园文化建设搞得风生水起、各有特色，各级教育行政部门和学校领导忙于围绕校园文化建设，而开发校本课程，营造校园文化，但是却忽视了学校班级文化建设。班级是学校构成的最基本单位，也是学生在校学习和生活时间最久的地方，一个学生良好行为习惯的形成离不开班级这个小环境，一个班级的文化建设对学生行为习惯的养成也是密不可分，在日常的班级管理中如何通过做好班级文化建设来培育学生良好的行为习惯需要我们学校管理者和班主任不断研究。

关键词：班级文化建设；学生行为习惯；研究

班级是学校里最小的组成部分，也是学校最主要的构成部分，是学校构成中必不可少的部分。如何做好班级文化建设是我们每一级教育行政部门领导和学校领导，以及所有班主任要长期重点研究的问题，良好的班级文化建设会促使学生养成良好的行为习惯，班级文化建设有问题的班级，或者不重视班级文化建设的班级，就可能会存在班级管理混乱，班风差，学生个人行为不好等现象，如何做好班级文化建设，笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、 加强班主任个人素质，提升班主任对班级文化建设的认识

班主任是一个班的引领者，是班级文化建设的设计者，所以班主任个人素质对班级文化建设的形成至关重要，各级教育行政部门管理部门和学校要加强班主任主任培训，提升班主任个人素质，班级文化建设方面的知识等。在对班主任进行班级文化建设培训时：一是提升班主任对班级文化建设的认识，班主任只有充分认识到班级文化建设的重要性，才能自觉地学习有关班级文化建设方面的知识，自觉钻研有关班级文化建设方面的问题；二是加强班主任有关班级文化建设方面知识的培训，让班主任在班级文化建设的工作中能够有的放矢。

二、 加强制度建设，为班级文化建设做好保障

国有国法、家有家规，学校有学校的管理制度，所以在班级文化建设中班级管理制度是保障，班级管理的制度要精细化和人性化，在班级管理制度的制定时班主任起主要作用，还要邀请班干部，甚至学生讨论，让学生参与进来。通过班级管理制度的建设，提高学生对班级活动的参与意识，提升学生的班级荣誉感，让学生明白制定班级管理制度是为了自己做的更好，为了全体同学，为了这个班级。班级管理制度在完成后不是一成不变的，在今后的运行中要根据实际发生的问题及时矫正，使之不断完善，不断完美，能够适应学生的成长和生活，使之在整个一个学段内有延续性。通过延续使学生能够长期适应一个稳定的班级管理制度。

三、 营造良好班级文化氛围，为班级文化建设提升特色

班主任在班级文化建设的过程中要根据学生不同年龄段特点，营造良好的班级文化建设氛围，班级文化氛围的建设包括黑板报、学习园地、作品展示、课程表、卫生角等，其中如卫生角、课程表、卫生安排表、作息时间表等可能是学校统一安排的，长时间固定的，我们要合理布置，既不和学校要求相抵触，又要有班级特色；另外如学习园地、黑板报、作品展示栏等，虽说是固定的但内容还可变换的，班主任要根据时节和学生特点，班级情况进行具体安排，定期或者不定期进行更换，更换时一要考虑内容、二要考虑学生的参与，尽可能让每个学生都有参与的机会，让每个学生都感觉到为班级献出力量的幸福。

四、 合理设计班级活动，活跃班级文化

一个好的班级文化，离不开班级活动的开展，一个班里面如果没有班级活动就会死气沉沉，没有活力，所以在班级文化的建设中安排合理班级活动是必不可少的。班级活动是可以演讲比赛、歌咏比赛、朗读比赛、绕口令比赛等，也可以是跳绳比赛、下棋比赛、踢毽子比赛等；可以分小组活动，也可以个人才艺展示。在班级活动的设计中，班主任要根据班级学生实际需要做好活动方案，年龄大的学生可以由班主任提出思路，让班干部设计活动方案，考虑全班学生的特长和兴趣，让尽量多的学生参与进来，活动主题要积极向上，符合学生生理和心理特点，做到既要锻炼学生，又要悄无声息培育学生良好世界观和人生观的建立。

五、 班级文化建设中需要注意的几个方面

（一） 切忌班主任大包大揽。有些班主任在班级文化建设中，一切按照自己的意愿为出发点，认为自己的想法都是合适的，学生太幼小，想法不成熟，自己在班级文化建设中大包大揽。班主任要知道班级是大家的班级，没有学生就不能称之为班级，学生是班级的主体，所以班主任要在班级文化建设的过程中尽量调动学生的参与意识，做到自己主导，学生主做。

（二） 切忌班级文化建设和学校文化建设相冲突。班级是学校的班级，一个学校有其自身的校园文化，学校校园文化是班级文化建设的主旋律，班级文化建设是对学校文化建设的补充和细化，所以班级文化建设要紧密围绕校园文化建设，做到在校园文化建设的大旗帜下有自己的特色。

（三） 切忌管理的一刀切和活动的一体化。有些班主任，在班级文化建设的过程中虎头蛇尾，前面信心十足，后面得过且过，班级制度制定好后，不做变化，多年千篇一律，班级活动每年都一样，参与人员，固定不变。这些都不利于班級文化的建设。

班级文化建设中班主任还要积极征求本班任课老师的意见，让任课老师也参与到班级文化建设中来，通过集思广益，让自己的班级文化建设更有特色，班级文化建设是为学生的终身发展奠定良好的基础。我们班主任在工作中应该本着“一切为了学生、为了学生的一切”这种心态，不断钻研班级文化建设，既提高了自己的能力和水平，又为学生的发展服务。

参考文献：

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[6] 广东省职业培训和技工教育协会.我的教育故事[M].广东教育出版社，2010.

[7] 田恒平.做一个智慧的班主任[M].山西科学技术出版社，2006.

作者简介：何亚娟，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学；

马忠福，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市红古区花庄学校。