论新时期初中班主任工作

陈建春

摘要：班主任的工作在初中教学管理中占据着重要的地位，也是连接学校管理和学生教育工作的关键枢纽。传统的初中班主任管理工作对整个初中教育的发展起到了很大的促进作用，但随着社会的发展，人们生活水平的提升与信息技术时代的到来，学生学习和生活的背景发生了巨大的改变，这给初中班主任的管理工作带来了全新的挑战。本文就新时期中初中班主任工作改革的必要性进行讨论，并就具体管理方法展开论述。

关键词：新时期；初中；班主任；管理工作

初中阶段的学生本就处于身心发展的黄金时期，班主任管理工作的水平和质量对这一阶段的学生而言，具有巨大而重要的影响，同时还会在一定程度上影响学校的教育质量。如何在新时期做好初中班主任管理工作，为学生营造一个积极向上、健康安全的成长环境成为了当下初中教育里的一个重要课题。

一、新时期初中班主任工作改革的必要性

大众的思想随着社会经济和文化的飞速发展也发生了巨大的变化。网络时代的到来让学生获取信息的渠道越来越丰富，与此同时外界各方面因素也更容易给学生的思想和价值观造成影响，而学生对学习的态度从国家开始实行九年义务教育后也发生了很大的变化，具体表现就是不珍惜、不重视。就初中教育而言，班主任对学生的管理工作在这样的时代背景下面临着越来越多的挑战，因此初中班主任需要转变管理思想、改革管理方式。初中阶段的学生正处于青春期，是身心健康发展的关键时期，如果沒有接受到思想和行为上的正向引导和教育就很容易因为心智不成熟和叛逆心理而误入歧途。另一方面，目前学生与家长的沟通越来越少，家庭教育的确实进一步增加了班主任管理工作的难度。就传统的初中班主任管理工作来说，学生与教师之间的沟通并没有取得很好的教育效果，加之教师也过多的将注意力放在了学生学业的发展上，而忽略了班级的精神文明建设，尤其是对学生的德育教育工作，目前的现状就是在学生出现问题时解决问题[1]。停留于表面的班主任管理工作，没有与学生进行内心的交流，始终难以取得令人满意的管理成效。尤其是国家实行九年义务教育后，很多学生对现有的学习机会都表示出了不尊重的态度，在学习上不努力，怕吃苦，这种在新时期下出现在学生身上的思想问题严重的影响了学生的学业。因此，对初中班主任工作进行积极改革是非常有必要的。

二、新时期初中班主任工作有效开展的重要途径

（一）加强对班级学生基本情况的了解

如果在教学资源比较充足的情况下，初中班主任不承担相应教学工作，他们可以将工作重点放在了解学生的实际情况上，主要包括：学生的年龄、家庭情况、学生的学习状况等等.例如，我校曾发生了一起“学生与授课老师冲突”的事件，主要原因是学生在课堂上玩手机，授课教师多次劝告反而受到责骂。在这种情况下，作为该班这位优秀的班主任，并没有直接对学生加以指责，而是会采取有效沟通的方式，深入了解学生的个人状况，进而再提出针对性的解决对策。在全面了解的过程中，教师发现了该学生顶撞老师是因为父母离异后，心情时常感到郁闷，就希望通过玩手机游戏舒缓自己的心情。当他和班主任沟通之后，也充分意识到了自己的错误行为，并主动向授课老师道歉。由此可见，班主任在了解学生基本情况的基础上，还要懂得站在学生的角度去体会他们的感受，这样也才能更好地解决班级内部所发生的诸多矛盾，并为班级的发展增添生机与活力。

（二）及时转变初中班主任的管理角色

新时期下初中班主任管理工作的重点内容就是德育教育，而以往的管理工作教师往往扮演的都是学生道德品质的塑造者或者传授知识的主导者，面对新时期下的学生德育教育工作，教师需要转变管理角色，成为促进学生养成良好思想品质的引导者，以爱为基础引领学生在成长道路上形成积极、正向、阳光的道德观念，值得注意的是要根据初中生年龄段的心理特征和性格特点为其解决德育学习中的问题；与此同时要坚持激发学生的道德思想需求，让学生的道德成长需求从无到有，并不到提高对自身的道德标准，从而在任何时候都拥有自我不容易受影响的坚定立场和正确的思想道德观念；最后可定期引导学生对自我思想道德进行评价和反思[2]。

（三）以公平公正为原则开展管理工作

确保初中班主任管理工作有成效的保障之一就是学生对班主任的言行都表示信服，而信服的前提条件是班主任要公平公正的对待每一位学生。目前每个班级里的学生在学习能力、行为表现、性格特征方面都有差异性，而班主任要怀着一颗“发现闪光点”的心去一视同仁的对待每一个学生，成绩较差、喜欢调皮捣蛋的学生身上必然有其不一样的优势，而课堂表现良好、学生成绩优异的学僧也存在一些缺点和问题需要改正。“一棍子打死”的教育管理方式是不可取的，与此同时，在公平公正的基础上教师对一切有关教育管理的问题要“晓之以理、动之以情”，只有这样的方式才能更容易让学生接受，深刻认识自己身上的缺点和不足并及时改正，同时让自身的优势变得更好并继续发扬。“换位思考”也是实施公平公正、关爱管理教育的有效方式之一，即多多的站在学生的角度去看待和思考问题，这样有助于提高处理问题方式的客观性。

（四）合理依赖学生展开班级管理

随着新课改的不断深入，学生在教学活动中的主体地位日益凸显了出来，这一点对班主任的班级管理工作也有着相同的影响，即以尊重学生主体地位，实现民主班级建设为目标开展班级管理工作。首先是在班级重大问题的处理上，比如制定班规，开展班会等，都可与学生一起商讨，在大家的共同努力下为班级建设出谋划策；其次重视班干部在班级管理中作用发挥，通常情况下班级干部都是通过全班同学民主选举产生的，班干部是班主任与全班同学进行沟通的重要枢纽，一些管理上的细节东西都需要通过班干部获知；最后教师可以适当地教学生一些做事的方法，鼓励引导学生进行自主学习与发展。

三、结语

总而言之，新时期下做好初中班主任管理工作是非常具有挑战性的。班主任不仅要根据教育时代的发展及时调整自我状态，还要对当下学生在学习上、思想上和心理上的特征进行分析，将德育教育作为管理工作的重点，确保德育教育真正深入到每一个学生心中。

参考文献：

[1]潘蔼凤.新时期初中班主任工作漫谈[J].读与写：上，下旬，2016，13（24）：172-173.

[2]许簪布.爱在其中，才能乐在其中——新时期初中班主任工作漫谈[J].新课程（中），2017（1）：223-223.