浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

金爱民

摘要：小学阶段是学生个人成长和发展的基础阶段也是奠基阶段，对学生而言十分重要。在这个阶段学生的各方面都处于发展初期，对事物的认识不全面，性格处于养成阶段。这时候班主任的作用就显得尤为重要，班主任的班级管理能够直接影响学生，对学生发展起着重要的作用。但是目前班主任在班级管理过程中存在一些问题，管理方式不能与时俱进，造成班级管理中存在一些问题，不利于学生的健康成长。所以笔者将结合自身教学经验，对小学班主任班级管理中的创新发展提出意见，以供参考。

关键词：小学班主任；班级管理；创新；实践

班主任的管理工作能够影响学生的个人成长，所以班主任的管理工作不能一成不变，一定要与时俱进，积极创新。笔者经过调查和研究发现，目前小学班主任在进行班级管理中，出现了一些问题，如教师管理权力全全掌握，学生的自主性得不到发挥；版主热恩 开展的班级活动单一，形式简单；班级出现不和谐现象等。这些问题影响着和谐班级的创建也影响学生的个人成长。所以小学班主任必须积极创新管理方式、管理观念。笔者认为，班主任在管理工作中应该如下做，才能够解决现存班级管理中出现的问题。

一、以关爱为基础，平等对待同学

小学阶段的学生在心理上比较稚嫩、脆弱，在行事上没有很正确的想法和做法。面对这样的一群成长初期的小学生，班主任对他们进行管理时必须注重以关爱为基础，让学生感受到班主任的爱和呵护，这样学生才能对班级有信心，从而听老师的话，热爱班级。关爱并不是简单地问候和关心，而是渗透在学生生活中的点点滴滴。教师首先要平等的对待每一位学生，不能因为学生一些存在的差异如智力能力、行事能力等对某些学生过分重视和偏爱，这样容易造成学生的自信心丧失。班主任要时常陪伴在学生周围，在下课时来教师和学生们沟通交流。在上课时经常陪伴听讲或监督。学生遇到困难时要积极解决，还要积极了解每个学生的心理情况，这样情况下的班级管理才是懂学生、符合学生要求的班级管理。

二、培养学生管理队伍，发挥学生自主性

教师要注意班级管理活动并不是单单依靠自己就能够完成的，学生才是班级的主体。所以教师要发挥学生主力军的作用，培养学生管理队伍，让每一位学生都能够管理班级、管理自己，提高学生的管理能力，帮助班主任分忧。首先培养学生管理队伍就能够锻炼学生的管理能力和组织能力，所以教师要给每一个学生能够锻炼自己的机会。教师可以让学生精选各种管理干部，同时还要制定流动班干部，让每一位学生都有机会参与到班级活动中来。此外，教师还可以每周组织一次班级意见发布会，每个学生可以匿名投意见还可以直接说意见，对班级活动进行提议，这样能够让学生的自主性得到发挥，还能够更好的管理班级。

三、开展多样活动，丰富班级

在班级管理中，教师要注意开展多元化的管理活动。因为不同的管理活动能够丰富班级，还能够提高学生不同的能力，让学生更全面的发展。如教师可以针对学生的日常阅读开展“班级读书角”活动，还可以每个月设定一个活动比赛日，如“朗诵大赛”、“表演舞台赛”等，让学生进行自己参赛。此外，教师还可以带学生深入实践中，如一年一度的“植树节”，学每个月的学校“清扫日”等，锻炼学生不同的能力，在班级管理中丰富学生的同时，提高班级管理的质量。

四、重视学习教育，培养学生学习能力

当然，学生在学校最重要的任务就是学习。所以班主任在班级管理中要注意学生的学习成绩，帮助提高学生的学习能力。班主任除了要在班级管理中帮助学生制定一些学习的目标，让学生明白学习的重要性。还要在学生日常的学习众多监督、多管理，从而提高学生的学习自主性。班主任作为任课教师时，更要注重花费时间来帮助学生提高自己的成绩。教师不仅要经常的去学校的课堂去观察学生的学习情况，对学生的心理进行疏导，还要让学生在自信下学习，提高学习的自主性和自信心。

五、发挥班主任作用，提高学生数学能力

数学课程是小学学生学习的主要课程对学生有着非常重要的作用，但是数学课程的特点导致部分学生在学习时存在一定的困难，所以班主任要尽可能的发挥自己的作用，提高学生的数学能力。笔者作为一名数学教师，在班級管理中也会重视对学生的数学教育。因为数学科目对有些学生来说偏难，所以笔者在一些课下时间会花时间来给一些学生进行二次教学，让学生能够提高自己的数学成绩。当然，正是因为班主任作为任课教师，所以在自己的教学课堂上也能够实现班级管理。当然，笔者也注重为学生构建一个趣味的课堂，会积极采用一些游戏教学法、小组合作教学法等对学生进行数学教学。此外，笔者在上数学课时，也会特别重视一些纪律问题、德育教育问题，让学生在学习中遵规守纪的同时，树立正确的道德观念，从而创造一个有纪律、有价值的班级。

总而言之，班主任的班级管理活动对小学生来说十分重要。时代在进步，教育也在进步。基于这种发展背景，班主任更要进步。所以小学班主任要不断地与时俱进，创新管理方式方法，为学生的个人发展提供一个和谐、团结、新式的环境，让学生在班级中茁壮、健康成长。

参考文献：

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[2]唐怀民；新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的策略[J]；课程教育研究；2015年15期

[3]徐艳；论小学班主任与学生和谐关系的构建[J]；文理导航（下旬）；2015年03期