在数学教学中摭谈折纸的应用浅析

王启

摘要：随着社会的不断进步和发展，我国也将发展的重点放在了教育之上。新课改的提出，使素质教育成为了教学工作中的重点内容，而小学教师在对学生开展教学的过程中，也应该对学生创造性的思维进行不断的开发，要尽可能的为学生提供一些探究学习的机会，使学生能够在实际探究的过程中，获得相应的知识和体验。因此，在教学的过程中，教师如何对学生进行有效的引导，使学生开展探究性的学习，成为了每一名小学数学教师所追求的目标。因此，本文针对小学数学教学中折纸的应用，进行了深入的探究和分析，以小学数学“异分母分数加减法”一课为例，详细的论述了折纸在数学教学中的充分应用，提出了加强学生探究性学习的相关对策和建议，为日后数学教学研究工作的开展，提供了一定的理论基础和科学依据。

关键词：数学教学；折纸教学

一、情境導入，激发学生的学习兴趣

在小学数学课堂教学活动开展的过程中，新课的导入是一个十分重要的内容和环节。精彩的导入方式，不仅可以对学生学习兴趣进行激发，同时也可以开发出学生对于知识的求知欲和想象力，从而使学生能够将最大的热情和精力，投入到新的数学活动中去。

在我们学习“异分母分数的加减法”这一课时，可以采取看图快速抢答的方式，通过对抢答题的设计，来对学生进行提问。可以设计四道抢答题，前三题为同分母分数的加减法，最后一题可以设置为一分母分数的加减法，这样的结构安排不仅可以使学生们对于以前学过的知识进行巩固和复习，同时也可以对新课的开展提供一定的知识铺垫。除此之外，这些内容的设置也可以起到一个对比的作用，让学生通过不同题目的对比，来发现同分母加减法和异分母分数加减法之间的区别，从而在老师正确的引导之下，通过折纸活动来对异分母分数加减法这一内容进行探究。在整个导学部分进行的过程中，应该充分的发挥出折纸的作用，如果单纯的是利用题目进行导入，就不会取得一个理想的教学效果，同学们也不会针对异分母分数的加减法进行过多的思考，不能够充分的发挥出学生主体的作用和意义，因此，可以通过欣赏折纸作品的方式，来对学生所学习的新课进行引入。首先可以折折一只小船和一只小鸟，然后对同学们进行提问，这只小船和小鸟分别占了这张纸的几分之几，使同学们自主的尝试计算，直接的切入问题。而学生们的注意力就会被这些折纸作品进行吸引，从而激发出学生的学习热情和积极性，学生们也乐于对问题进行积极的思考，给出不同的答案。如此，就可以对学生的探究欲望进行最大程度的开发。

二、关注学生生成，实现开放性课堂

在传统的教学方式中，往往都是以教案的内容为根本的出发点，学生也只是处于一个被动的状态之中，跟着教师的步伐来不断的前进，对一些数学的理论都只是灌输式的接受。在新课改提出之后，素质教育不断的得到了重视和加强，因此，小学数学教师在教学的过程中，也应该将教学的重点放在师生的交流和沟通之上，实现学生和老师之间的共同进步与协调发展。在探究实践活动开展的过程中，学生们所采取的探究方式也有着明显的区别，一部分学生可以通过折纸来对问题进行探究，而一部分学生也会采取其他的方式来开展问题的讨论，例如，学生们会通过画画的方式来对问题进行研究。首先，学生会画两条同样长度的线段，将两条线段平均分成四份，取第一条其中的两份，第二条取其中的各一份。还有一部分同学通过学习小组的方式，来对分数和小数之间的互化进行了探究，而这些不同的探究方法，都是数学教学中的宝贵资源。因此，教师要对学生们这种微妙的变化进行及时的掌握，关注学生拥有的生成资源，来对学生进行有效的组织与评价，如此就可以使整个数学护课堂变得更加有趣味性和开放性。

三、加强学生技能训练，延伸创造思维

在我们学习“异分母分数加减法”的时候，就可以充分的应用折纸技术，来加强学生们对于异分母分数加减法的掌握与了解。例如，教师可以对学生出一道分母较为容易通分的异分母加减法，学生可以在最短的时间内找出分母的最小公倍数，并得出最后的答案与结果。此时，教师就可以对这道题进行适当的改编，选取一些分母不容易通分的分数，来做，分母的加减法，此时学生就会感到十分的困惑，因为这些分母的最小公倍数不是十分的容易寻找出，而且通分的过程也比较麻烦，如此，学生就会自主地开展学习的探究和讨论。此时，教师就可以对学生进行适当的引导，可以通过折纸和涂色的方式来对这一难题进行有效的解决。可以通过减法的方式来快速的找出答案，虽然在这道题中，通分不是最为理想的选择，可是大家可以通过从单位一中减掉没有涂色部分分数单位的方式，来快速的寻找出答案，此时学生就会在实际动手操作的过程中，感知到数学的奇妙和乐趣，从而体会到自主解决问题的成功喜悦。将数形结合这一思想充分的应用到自身的解题过程之中，从而为学生日后深层次的学习奠定基础。

四、总结

综上所述我们可以发现，数学这一学科的灵魂之所在就是不断的探索，在小学数学课堂教学的过程中，教师也应该为学生营造出一个合理的探究氛围，使学生感受到来自于数学的乐趣，使学生能够自主的投入到探究活动之中，如此就可以对学生学习的兴趣进行大幅度的提升。同时，也可以加强学生的自主学习能力。而且，在小学数学教学的过程中，教师也应该充分的发挥出折纸的优势作用，使学生感知到数形结合的思想，将这一主要的思想应用到日后自身的问题解决之中，使学生能够在自主探究的过程中真正的掌握数学知识的技能，感悟数形结合的思想方法，从而保障日后学生的全方位可持续发展。

参考文献：

[1]瑞克·比奇.折纸大全[M].哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2017（09）.

[2]李宁，王萌萌.解析折纸艺术在服装设计中的应用[J].艺术与设计（理论），2016（10）.

[3]董沙莉.浅析折纸元素在现代家具中的运用[J].文艺生活，2015（08）.

课题名称：关于小学数学折纸教学的研究